SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNE VE ÖĞRENME SÜRECİNDEKİ BİREYSEL FARKLILIKLARA YÖNELİK ALGILARI

Authors : Mustafa Şeker, Şahin Oruç

Pages : 68-84

View : 12 | Download : 5

Publication Date : 2013-05-01

Article Type : Research

Abstract :Öğrenmede kalıcılık faktörü noktasında üzerinde durulması gereken en önemli konulardan biri öğrenme stilleridir. Yapılan araştırmalarda her bireyin öğrenme stillerinin birbirinden farklı olduğu, öğrenmede bireysel farklılıkların ön plana çıktığı, bireyin öğrenme stillerinin parmak izi gibi farklılık arz ettiği artık kabul edilen bir gerçektir. Bu sebeple öğrenme stillerine uygun öğretme stratejilerinin geliştirilmesi gerekmektedir. Bu araştırmada sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin öğrenme stillerine yönelik algıları araştırılmıştır. Bu araştırma, İstanbul iline bağlı 20 farklı ilçeden random yöntemiyle seçilen toplam 96 sosyal bilgiler öğretmeni ile yapılmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen geçerliliği ve güvenilirliği sağlanmış (Cronbach α = 0,88) ölçek kullanılmıştır. Ölçek, 3 aşamadan meydana gelmiştir. Birinci aşamada sosyal bilgiler dersi öğretmenlerine ait kişisel veriler, ikinci aşamada öğretmenlerin bireysel faklılıklara yönelik algıları, üçüncü aşamada ise öğretmenlerin öğrenme stillerine yönelik görüşleri ele alınmıştır. Araştırmada elde edilen bulguların analiz edilmesi sonrasında, sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin öğrenmede bireysel farklılıkların varlığını kabul ettikleri ancak derslerde öğrenme stillerine uygun bir eğitim öğretim yapmadıkları görülmüştür. Bunun sebebini ise bilgi ve tecrübe eksikliğine bağladıkları anlaşılmıştır. Bu sebeple burada öğretmen yetiştirme strateji ve usullerinin tekrar gözden geçirilmesinin zorunluluğu ortaya çıkmaktadır.
Keywords : Sosyal Bilgiler, Öğrenme Stilleri, Bireysel Farklılıklar