Teaching Turkish to non-native speakers within the context of Turkish Armed Forces practices

Authors : Ali Taştekin

Pages : 171-183

Doi:10.24289/ijsser.283596

View : 12 | Download : 7

Publication Date : 2017-01-05

Article Type : Other

Abstract :Türk Silahlı Kuvvetlerinin yabancılara Türkçe öğretme faaliyetinin tarihi süreci henüz tam olarak tespit edilmemiştir. Ancak Türkiye Cumhuriyetinin kuruluşundan sonra bilinen ilk Misafir Askerî Personel (MAP)’e Türkçe eğitimi, "24 Nisan 1933 tarih ve 14234 sayılı, Gazi Mustafa Kemal imzalı kararnamede, Suudi Arabistan Hükümeti’nin "Türkiye Harp ve Tayyare Mektepleri”ne öğrenci göndermek istemesi üzerine alınan kabul kararı” ile başladığı kabul edilmektedir. TSK’deki ATOTÖ etkinliğinde, "Seçmeci (Eklektik) Yöntem”in uygulandığı, Türkçenin öğretiminde, dört dil becerisine (okuma, yazma, anlama, konuşma) imkânlar ölçüsünde yeterli zaman ayrıldığı ve dört temel beceriye de aynı derecede önem verildiği gözlenmiştir. TSK’nin örnek uygulamalarından bilim dünyasının haberdar olmasını sağlamak maksadıyla, ulusal ve uluslararası çalıştaylara "Türkçenin mesleğe yönelik öğretimi”, "Ana dili Türkçe olmayan yetişkinlere belirli bir amaca yönelik Türkçe öğretimi” vb. konuların da dahil edilmesinin yararlı olacağı değerlendirilmektedir. MAP’a Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesinde göreceli olarak kimi sorunlar mevcuttur. Bu sorunların alınan ilave tedbirlerle çözülmeye çalışıldığı, ilk defa 2005 yılında uygulanan TAS sınavlarına göre yurt dışından kursiyer seçiminin, Türkçe Tekâmül Kursunun kalitesine olumlu katkı sağladığı tespit edilmiştir. Yabancılara Türkçe öğretimi konusunda yaşanan sıkıntıların tespiti için deneysel araştırmaların sayısının artırılmasına yönelik önlemler alınmalıdır. Öğretim programları uzman kişilerce hazırlanmalı ve güncellenecek program için kurulacak çalışma gruplarına TSK’den de personel dâhil edilmelidir. Bu çalışma ile değişik yaş gruplarındaki askerî öğrencilere TSK’nin muhtelif eğitim ve öğretim kurumlarında yönetici ve Türkçe öğretmeni olarak verilen hizmetin 31 yıllık birikimi ve MAP’a Türkçe öğretiminin 11 yıllık deneyimi ışığında elde edilen sonuçların tespit edilmesi amaçlanmıştır.
Keywords :