İlköğretim Öğrencilerinin Bilimin Doğasına Yönelik Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Authors : Özay Soslu

Pages : 141-153

View : 18 | Download : 11

Publication Date : 2022-09-07

Article Type : Research

Abstract :Araştırma ilköğretim öğrencilerinin bilimin doğası hakkındaki görüşlerini incelemek amacıyla gerçekleştirlmişir. Bununla birlikte öğrencilerin bakış açılarının bazı değişkenlere göre durumu ortaya konulmuştur. Araştırma, 2020-2021eğitim-öğretim döneminde Karaman’da öğrenimine devam eden 202 tane 8.sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Tarama modeli kullanılan araştırmada veriler "Kişisel Bilgi Formu” ve "Bilimin Doğası Görüşler Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Ölçek toplam 13 maddeden ve dört faktörlü yapıdan oluşmaktadır. Elde edilen veriler "Betimsel Analiz” kullanılarak değerlendirilmiştir. Sonuçlar incelendiğinde; öğrencilerin bilimin doğasına bakış açısında eğitim seviyesi ve bilimsel dergi okuma/yayın izleme durumu önemli bir yer taşımaktadır. Öğrencilerin çoğunluğunun bilimsel bilginin değişebilir düşüncesinde olduğu, bilimin oluşumunda hayal gücü ve yaratıcılığın rolü hakkındaki önemi bildikleri ve deneysel yolla elde edilen bilgiye daha çok yöneldikleri tespit edilmiştir. Ancak; öğrencilerin gözlem ve çıkarım kavramlarınına ilişkin bilgilerin yeterince anlaşılmadığı ve bakış açılarının bu kavramlardan uzak olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları doğrultusunda 8.sınıf öğrencilerine yönelik bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin daha iyi olmasına ilişkin katkı sağlayacağı düşünülen önerilere yer verilmiştir.
Keywords : Bilim, bilimin doğası, ilköğretim öğrencileri.