HİKÂYE HARİTASI YÖNTEMİNİN OKUDUĞUNU ANLAMAYA ETKİSİ

Authors : Muammer Yilmaz

Pages : 212-225

View : 16 | Download : 11

Publication Date : 2008-12-01

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırmada okuduğunu anlama güçlüğü olan bir öğrencinin, okuduğunu anlama becerilerini geliştirmede hikâye haritası yönteminin etkisi incelenmiştir. Araştırma ilköğretim 7. sınıftan araştırmanın amacına uygun olarak seçilen bir öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın amacına uygun olarak seçilen öğrenciye, Türkçe ders kitabından düzeyine uygun olarak seçilen metinler okutulmuş, okutulan metin ile ilgili 3 tane basit anlama, 3 tane de derinlemesine anlama olmak üzere toplam 6 tane okuduğunu anlama sorusu sorulmuştur. Öğrenci metni anlamada zorlandığı için alt sınıf düzeylerinden metinler okutulmuş, her metin ile ilgili okuduğunu anlama sorularını cevaplaması istenmiştir. Uygulama öncesi yapılan değerlendirme sonucunda öğrencinin okuduğunu anlama düzeyinin 7. sınıf seviyesinde %13, 6. sınıf seviyesinde %20 ve 5. sınıf seviyesinde %50 olduğu tespit edilmiştir. Öğrencinin okuduğunu anlama becerilerinin geliştirmek için sunulacak öğretime 5. sınıf seviyesinden başlanmıştır. Hikâye haritası yöntemiyle 2.5 ay devam eden öğretimin soncunda öğrencinin okuduğunu anlama becerilerinde gelişme olduğu görülmüştür.
Keywords : Hikâye haritası yöntemi, okuduğunu anlama, okuduğunu anlama becerisi.