The Relationship between Cyber Bullying/Victimization and Emotional Intelligence in Secondary School Students: Mediator Role of Internet Gaming Disorder

Authors : Seyhan Bekir, Ismail Kuşci, Nuran Bayram Arli

Pages : 217-238

Doi:10.53568/yyusbed.1052434

View : 30 | Download : 9

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırma ortaokul öğrencilerinde siber zorbalık/mağduriyetin, duygusal zekâya etkisinde; internet oyun oynama bozukluğunun aracı rolünü belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 147`si erkek, 125'ü kız öğrenciden olmak üzere 272 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Bu öğrencilerin 45’i 5.Sınıf, 82’si 6.Sınıf, 61’i 7.Sınıf ve 84’ü 8.sınıf öğrencisidir. Çalışmanın verileri İnternet Oyun Oynama Bozukluğu Ölçeği, Bar-On Duygusal Zekâ Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu ve Yenilenmiş Siber Zorbalık/Mağduriyet Envanteri-II ile toplanmıştır. Araştırmada örnekleme yöntemlerinden rassal olmayan örnekleme yöntemlerinden amaçsal örnekleme alt dalından oluşan ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda araştırma verileri internette oyun oynayan ortaokul öğrencilerinden toplanmıştır. İnternet oyun oynama bozukluğu, siber zorbalık/mağduriyet ve duygusal zekâya ilişkin kurulan modelin test edilebilmesi için AMOS 16 kullanılmış olup Yol Analizi (Path Analysis) uygulanmıştır. Ayrıca değişkenlere ait korelasyonlar ve betimsel istatistikler SPSS 24 ile hesaplanmıştır. Araştırmada ele alınan değişkenler arasındaki ilişkiler Pearson Korelasyon katsayısı ile hesaplanmış, yordama düzeyleri ise Yol Analizi ile yapılmıştır. Ayrıca internet oyun oynama düzeyinin cinsiyete ve sınıf düzeylerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı bağımsız örneklem t testi ile incelenmiştir.
Keywords : İnternet oyun oynama bozukluğu, duygusal zekâ, siber zorbalık, siber mağduriyet