2005 ve 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının Toplumsal Cinsiyet Bağlamında Karşılaştırmalı Analizi

Authors : Erkan Kafa

Pages : 83-106

View : 19 | Download : 9

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research

Abstract :Günümüz dünyasında eğitim sistemi için çağdaş bir yapı oluşturma amacıyla birçok adım atılmaktadır. Halihazırda bulunan sosyal problemleri giderme amacıyla atılan bu adımlar ve güncellemeler toplumsal cinsiyet eşitsizliklerine hala çözüm getirememektedir. Sosyal bilgiler dersi bu minvalde etkin vatandaş oluşumuna katkı sağlayacak bir derstir. Araştırmada sosyal bilgiler öğretim programında yapılan 2005 ve 2018 değişiklikleri toplumsal cinsiyet bağlamında karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. Nitel araştırma desenlerinden doküman analizi ile 2005 ve 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarından elde edilen veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Ayrıca çalışma sürecinde başka ülkelerin bu konudaki gelişmeleri de değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre 2005 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı’nda yer alan kazanımların %8,6’sının, 2018 Öğretim Programı’nda ise kazanımların %9,2’sinin toplumsal cinsiyetle ilişkili olduğu görülmüştür. Ayrıca toplumsal cinsiyet eşitsizliklerini destekleyen değerlerin ise kazanımlarla desteklenmediği ortaya çıkarılmıştır. Öğretim programlarına öğrenme alanı, değer ve kazanımları destekleyen toplumsal cinsiyet eşitsizliklerini önleme amaçlı olarak açık ifadelerin yer alması gerekliliği vurgulanmıştır. Daha sonraki çalışmalar için ise toplumsal cinsiyet eşitsizlikleri, değerler eğitimi ve sosyal bilgiler üçlemesinin önemi üzerine durulması faydalı olacağı söylenebilir.
Keywords : değer, eğitim, öğretim programı, sosyal bilgiler, toplumsal cinsiyet