Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalıklarının Belirlenmesi

Authors : Omca Çobanoğlu, Berna Türer

Pages : 235-247

View : 18 | Download : 12

Publication Date : 2015-10-31

Article Type : Research

Abstract :Sürdürülebilir kalkınmanın hedeflerinin tam olarak anlaşılabilmesi ve yaşam tarzı haline dönüşebilmesi için eğitimin önkoşul olduğu bir gerçektir. Sürdürülebilir kalkınma eğitimini verecek öğretmenlerin, eğitim fakültelerinin ilgili bölümlerinden mezun olmadan önce bu konu hakkında farkındalıklarının uygun düzeyde olması ise verilecek eğitimin kalitesini yükseltecektir. Bu nedenle çalışmada, Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği ile Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dallarında öğrenim gören öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma konusuna ilişkin farkındalıklarının belirlenmesi planlanmıştır. 183 öğretmen adayına araştırmacılar tarafından geliştirilen "Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalık Anketi” uygulanmıştır. Fen Bilgisi Öğretmenliği ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dallarında öğrenim gören öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınmanın genel ve boyutlar arası farkındalıklarının yüksek olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının cinsiyetine göre yapılan analiz sonucunda anlamlı fark çıkmadığı tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma farkındalıkları, onların okudukları bölüme göre istatistiksel olarak genel ve boyutlar açısından istatistiksel olarak anlamlı fark göstermemektedir.
Keywords : Sürdürülebilir kalkınma, sürdürülebilir salkınma eğitimi, çevre eğitimi