İlk Okuma Yazma Öğretiminde Bilgisayar Destekli Eğitimin İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin İlk Okuma Yazma Becerilerine Etkisi

Authors : Aysun Gürol, Erdem Yildiz

Pages : 1-18

View : 24 | Download : 10

Publication Date : 2015-06-10

Article Type : Other

Abstract :İlk okuma ve yazma bireyin akademik geleceği ve gelecekteki hayatının şekillenmesi üzerinde çok önemli bir yere sahiptir. İlk okuma yazma becerilerini tam olarak kazanmamış bir bireyin ileriki yaşantısında sorunlarla karşılaşması kaçınılmazdır. Bu araştırma bilgisayar destekli eğitimin ilk okuma yazma becerilerinin gelişimine etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Bağcılar ilçesi Yıldıztepe İlkokulu’nda okumakta olan 29’u deney ve 29’u kontrol grubu olmak üzere, toplam 58 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada gerçek deneme modellerinden "sontest kontrol gruplu” model kullanılmıştır. 2013-14 eğitim öğretim yılı boyunca alanda gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda dersler bilgisayar destekli eğitimle işlenirken, kontrol grubunda dersler geleneksel yöntemle işlenmiştir. Araştırma sonunda gerekli verilerin toplanması amacıyla okuma ve dikte becerisi ölçekleri ve okuma hızını ölçme metni kullanılmıştır. Çalışma sonucunda kontrol grubunun dakikada 43,75 kelime ortalamasıyla, deney grubunun ise 61,03 kelime ortalamasıyla okuduğu görülmüştür. Bu verilerden yola çıkılarak yapılan testler de deney grubu lehine istatiksel açıdan anlamlı bir fark ortaya koymuştur. Buna göre bilgisayar destekli eğitim öğrencilerin okuma hızları üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Araştırmadan elde edilen diğer sonuçlar ise şu şekildedir: Bilgisayar destekli eğitim öğrencilerin okuma becerilerinin gelişimi açısından olumlu bir etkiye sahiptir. Ancak öğrencilerin dikte becerilerinin gelişimi açısından olumlu bir etkiye sahip değildir.
Keywords : Bilgisayar destekli eğitim, geleneksel yöntem, ilk okuma-yazma eğitimi, 1. Sınıf öğrencileri