Öğretmenlerin Okul Müdürlerinin Takım Liderliği Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Authors : Ramazan Yirci, Cüneyt Demir

Pages : 165-184

Doi:10.32570/ijofe.650874

View : 18 | Download : 11

Publication Date : 2019-12-29

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırma öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin takım liderliği becerilerinin öğretmenlerin cinsiyet, eğitim düzeyi, görev yaptıkları okul türü, branş, mesleki kıdem, değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2015-2016 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş İlinin Göksun İlçesinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan ve random olarak seçilen 210 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veriler ölçek yoluyla toplanmıştır. Veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır. Ölçeğin birinci bölümünde araştırmacı tarafından geliştirilmiş demografik bilgilerin sorulduğu bölüm yer almıştır. İkinci bölümde ise Çankaya ve Karakuş (2008) tarafından geliştirilen 20 madde ve 3 alt boyuttan oluşan Takım Liderliği Ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırma için ölçeğin Cronbach Alpha kat sayısı .96 olarak hesaplanmış ve oldukça güvenilir olduğu kabul edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 23 istatistik paket programı kullanılmıştır. Parametrik testlerden t- testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmış non-parametrik testlerden ise kruskal wallis testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları okul müdürlerinin takım liderliği becerilerine ilişkin öğretmen görüşlerinin puan ortalamasının kısmen katılıyorum düzeyinde olduğunu göstermektedir. Okul müdürlerinin takım liderliği beceri düzeyleri öğretmenlerin algılarına göre incelendiğinde; öğretmenlerin cinsiyet, kıdem ve okul türü değişkenine göre anlamlı farklılık görülmüş, eğitim düzeyi ve branş değişkenine göre anlamlı farklılık görülmemiştir.
Keywords : Takım, lider, takım liderliği