SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ COĞRAFYA DERSLERİNDE KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİ

Authors : Mehmet Tamer Kaya, Hakkı Yazici, Abdullah Gökdemir

Pages : 1-13

Doi:10.32570/ijofe.589705

View : 27 | Download : 12

Publication Date : 2019-12-29

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının coğrafya derslerinde kullandıkları öğrenme stratejilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılı bahar döneminde Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği 1, 2, 3 ve 4. sınıfta okuyan 189 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verileri Toy (2007) tarafından geliştirilen Aydın(2011) tarafından coğrafya dersine uyarlanan Öğrenme Stratejileri Ölçeği aracılığı ile toplanmıştır. Elde edilen veriler aritmetik ortalama, t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve çoklu karşılaştırma testi (LSD) kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının coğrafya derslerinde en çok örgütleme stratejilerini en az ise planlama stratejilerini kullandıkları tespit edilmiştir. Araştırmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının coğrafya dersinde kullandıkları öğrenme stratejileri ile cinsiyet değişkeni arasında kadınlar lehine anlamlı farklılık olduğu tespit edilirken, sınıf düzeyi değişkeni açısından ise anlamlı farklılıklar olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Öğrenme Stratejileri, sosyal bilgiler