Investigation of the Effects of Science, Technology and Society (STS) Education Based On Socioscientific Issues on Pre-Service Teachers’ Science Literacy Levels

Authors : Hatice Güngör Seyhan, Murat Okur

Pages : 1127-1139

Doi:10.18506/anemon.946068

View : 29 | Download : 11

Publication Date : 2021-08-31

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışmada, Fen, Teknoloji ve Toplum dersinde sosyobilimsel konularda gerçekleştirilmiş Fen, Teknoloji ve Toplum (FTT) eğitiminin, 83 fen bilgisi öğretmen adayının fen okuryazarlık düzeylerine ve sosyobilimsel konulara yönelik tutumlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmanın deseni nicel araştırma yöntemlerinden zayıf deneysel desen türüne giren tek gruplu ön test –son test desendir. Veri toplama araçları olarak "Fen Okuryazarlık Testi” ve "Sosyobilimsel Konulara Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadaki veriler, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde toplanmıştır. Çalışmada 14 ayrı sosyobilimsel konuya yönelik problem durumları ve olası çözüm önerileri tasarlanmış ve 15 hafta süren uygulamalar sonuca ulaştırılmıştır. Verilerin analizinde, bağımlı örneklem t-testi kullanılmış ve iki değişken arasındaki ilişkinin yüksek düzeyde, doğrusal ve pozitif yönde anlamlı olduğu gözlenmiştir. Araştırma sonucunda gerçekleştirilen tüm uygulamaların öğretmen adaylarının fen okuryazarlıkları ve sosyobilimsel konulara yönelik tutumlarında olumlu yönde değişikliklere neden olduğu gözlenmiştir.
Keywords : Bilim, teknoloji ve toplum, fen okuryazarlığı, sosyobilimsel konular, sosyobilimsel konulara yönelik tutum