7. Sınıf Öğrencileri Düzeyinde Duygusal Zekâ ile Çatışma Çözme Davranışı Arasındaki İlişkinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Authors : Semra Kiye, Esra Demir

Pages : 639-645

Doi:10.18506/anemon.382322

View : 21 | Download : 8

Publication Date : 2018-04-13

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışmanın amacı yedinci sınıf öğrencileri düzeyinde duygusal zekâ ile çatışma çözme davranışı arasındaki ilişkinin bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde olup, araştırmanın örneklemi uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen 2016-2017 eğitim-öğretim yılı Muş İli merkezindeki üç ortaokulda eğitim gören toplam 233 yedinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma verileri ‘Kişisel Bilgi Formu’, Küçükkaragöz ve Kocabaş (2012) tarafından geliştirilen ‘Çocuklar İçin Duygusal Zekâ Ölçeği’ ve Koruklu (1998) tarafından geliştirilen ‘Çatışma Çözme Davranışını Belirleme Ölçeği’ ile elde edilmiştir. Veri analizleri için SPSS 16.0 paket programı kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre duygusal zekâ ile çatışma çözme süreçleri arasında p<0,01 düzeyinde, pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki vardır. Duygusal zekâları bakımından kızlar ve erkekler arasında p<0,05 düzeyinde anlamlı bir fark saptanmıştır.
Keywords : Çatışma, Duygusal Zekâ, Çatışma Çözme