Özel Yetenekli Öğrencilerin "Ödev" Kavramına İlişkin Metaforik Algıları

Authors : Ahmet Turan Cimbiz, Çetin Köksal, Metin Köksal, Tülay Coşkun Cimbiz, Tuğba Köksal

Pages : 19-31

View : 19 | Download : 12

Publication Date : 2019-06-30

Article Type : Other

Abstract :Bu araştırma, Tokat Bilim ve Sanat Merkezi 4. sınıf öğrencilerinin "ödev” kavramına ilişkin bakış açılarını metaforlar aracılığıyla ortaya koymak ve ödev kavramına ilişkin geliştirilen metaforları kavramsal kategoriler altında toplamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim döneminde Tokat Bilim ve Sanat Merkezinde öğrenim gören 18 erkek %45 , 22 kız %55 toplam 40 öğrenci oluşturmuştur. Yarı yapılandırılmış görüşme formunda özel yetenekli öğrencilerin "ödev” algılarını ölçmek amacıyla 6 adet soru yöneltilmiş ve görüşmeler birebir yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formunda öğrencilere yöneltilen sorular: "Ödev…………gibidir. Çünkü: …….” şeklinde hazırlanmıştır ve öğrencilerden "ödev” kavramını hayvana, bitkiye, herhangi bir şekle, herhangi bir doğa olayına, cansız bir nesneye ve herhangi bir spora benzetmeleri istenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre Tokat Bilim ve Sanat Merkezinde öğrenim gören özel yetenekli öğrenciler "ödev” kavramına toplamda 100 adet metafor geliştirmişlerdir. Özel yetenekli öğrencilerin "ödev” kavramına ilişkin en çok geliştirdikleri metaforlar: Deprem 8 öğrenci , Futbol 8 öğrenci , Gül 5 öğrenci , Sel 5öğrenci , Kitap 4 öğrenci , Çığ 3 öğrenci . Özel yetenekli öğrencilerin "ödev” kavramına ilişkin geliştirdikleri metaforlar 5 kategori altında toplanmıştır. "Ödev” kavramını özel yetenekli öğrencilerin % 32’si Geliştirici, %29’u Zor, %15’i Zorunluluk, %14’ü Sıkıcı, %10’u Gereksiz olarak nitelendirmişlerdir. Kavramsal kategoriler incelendiğinde ödev kavramına ilişkin en çok metaforun "Geliştirici” kategorisi altında toplandığı görülmüştür.
Keywords : Ödev, Algı, Özel Yetenekli.