ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN ÇOK YÜZEYLİ RASCH ANALİZİYLE DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Durmuş Özbaşi, Hatice Kumandaş Öztürk

Pages : 187-200

Doi:10.24315/tred.694710

View : 27 | Download : 7

Publication Date : 2021-01-20

Article Type : Research

Abstract :Öğretim süreçlerinin nitelikli bir şekilde yürütülebilmesi, öğretmenin kullandığı öğrenme araçlarının niteliği ve amacına uygunluğu ile doğrudan orantılıdır. Ayrıca öğrenmenin, birçok duyu organının uyarıcı olarak yer aldığı eğitim-öğretim ortamlarının oluşturulması eğitimdeki verimin arttıracağı göz önüne alındığında, öğretim sırasında materyal kullanımının önemini daha çok ortaya çıkarmaktadır. Bu bağlamda, araştırmanın amacını öğretmen adaylarının hazırladıkları öğretim materyallerinin belirlenen kriterler çerçevesinde farklı puanlayıcılar tarafından değerlendirilerek, puanlayıcı, kriter ve materyal yüzeylerinin Çok Yüzeyli Rasch Modeli ile incelenmesi oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 Eğitim öğretim döneminde öğrenim görmekte olan lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırtmanın veri toplama aracı ise, alan yazına dayalı olarak araştırma kapsamında geliştirilen 10 maddelik materyal değerlendirme kriterleridir. Verilerin analizi için Çok Yüzeyli Rasch analizi kullanılmıştır. Araştırmanın analizlerinden elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin rahatlıkla yapabildiği materyal kriterinin hazırlanan materyalin gerçek boyutu algısına uygun olduğu söylenebilir. Puanlayıcıların katılık/cömertlik düzeyleri açasından bazılarının çok cömert bazılarının çok sert olduğu bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlardan biri, öğrencilerin görsel ve metin kullanımı arasındaki denge konusunda öğrencilerin zorlandıkları, puanlayıcıların puanlamalar arasında birçok yanlılık yapıp, bazen bir proje katı bazen de diğer projeye cömert şekilde puanlama yaptıkları bulunmuştur.
Keywords : çok yüzeyli rasch analizi, değerlendirme yanlılığı, materyal değerlendirme, puanlayıcı güvenirliği