Sınıf Öğretmenlerinin Eğitsel Değerlendirme Sürecine İlişkin Görüşleri

Authors : Selmin Çuhadar

Pages : 526-549

Doi:10.24315/trkefd.307946

View : 16 | Download : 9

Publication Date : 2017-06-09

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırmanın amacı, eğitsel değerlendirme sürecinin aşamalarına ilişkin ilköğretim sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesidir. A raştırmanın katılımcıları Edirne il merkezinde ve Uzunköprü ilçesindeki ilköğretim okullarında görev yapan yedi sınıf öğretmenidir. Araştırma verileri nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler betimsel analiz sürecinin aşamaları dikkate alınarak analiz edilmiştir. Sonuç olarak sınıf öğretmenlerinin eğitsel değerlendirme sürecinin ilk aşaması olarak kabul edilen tarama-ilk belirleme aşamasında sorun yaşamadıkları, okullarındaki rehberlik servisleri ve aileler ile iletişime geçmeyi tercih ettikleri belirlenmiştir. Ancak sınıf öğretmenlerinin gönderme öncesi süreci ve gönderme sürecini sistematik olarak yürütme konusunda sorunlar yaşadığı ve bu sorunlarının çözümünde okul yönetiminin ve rehberlik servisinin öğretmenleri desteklemeye çalışmalarına rağmen sağlanan desteğin yeterli ve işlevsel olmadığı belirlenmiştir. Araştırma bulguları dikkate alındığında sınıf öğretmenlerinin eğitsel değerlendirme sürecinin aşamalarına ilişkin özellikle gönderme öncesi süreç ve gönderme sürecine ilişkin bilgilendirilmelerine ek olarak öğretmenlerinin uzmanlar tarafından yeterli ve işlevsel olarak desteklenmeleri önerilebilir.
Keywords : Eğitsel değerlendirme süreci, sınıf öğretmeni, gönderme öncesi süreç, gönderme süreci