Renk Kodları ile Direnç Okumanın Öğretiminde Simülasyon Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi ve Öğrencilerin Görüşleri

Authors : Gonca Harman, Nisa Yenikalayci

Pages : 415-436

Doi:10.24315/tred.454318

View : 25 | Download : 6

Publication Date : 2019-09-30

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırmada renk kodları ile direnç okumanın öğretiminde simülasyon kullanımının öğrenme üzerindeki etkisi ve öğrencilerin görüşleri incelenmiştir. Araştırmaya Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı birinci sınıfta öğrenim gören 60 öğrenci katılmıştır. Araştırmada tek örneklem son test yarı deneysel desen kullanılmıştır. 10 sorudan oluşan bilgi testi ve 2 sorudan oluşan görüşme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda renk kodları ile direnç okumanın öğretiminde simülasyon kullanımının öğrenme üzerinde etkili olduğu saptanmıştır. Fen bilgisi öğrencilerinin simülasyon kullanımına yönelik görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin simülasyon kullanımının avantajlarına yönelik görüşlerinin akılda kalıcılık, pratik yapma, görsel, eğlenceli, kolay ve anlamlı öğrenme, hızlı öğrenme, zamandan tasarruf sağlama, pratik kullanım, direnç okumada kolaylık sağlama kodlarında yoğunlaştığı; öğrencilerin simülasyon kullanımının dezavantajlarına yönelik görüşlerinin ise kafa karıştırması, gerçeğini görme isteği, ezber gerektirmesi, uğraştırıcı olması ve uzun zaman alması kodlarında yoğunlaştığı belirlenmiştir.  
Keywords : simülasyon, renk kodları ile direnç okuma