KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ LİSE KİMYA KONULARI İLE İLGİLİ YANLIŞ KAVRAMALARA YÖNELİK TEORİK BİLGİLERİNİ UYGULAMAYA DÖNÜŞTÜRMELERİ

Authors : Ayse Zeynep Şen, Canan Nakiboğlu

Pages : 1735-1760

Doi:10.24315/tred.894396

View : 26 | Download : 11

Publication Date : 2021-09-27

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırmanın odak noktası, kimya öğretmen adaylarının yanlış kavramalar hakkında ne derecede bilgi sahibi olduklarının belirlenmesi ve ardından yanlış kavramalarla birlikte alan eğitimi bilgilerinin (AEB) açıklığa kavuşturulmasıdır. Katılımcılar, on dokuz kimya öğretmen adayıdır. Araştırma, durum çalışması modeli ışığında gerçekleştirilmiştir ve veriler, ders planları ve kırk dakikalık ders anlatımlarının gözlenmesi yoluyla toplanmıştır. Araştırma sonunda katılımcıların konuya ilişkin yanlış kavramaları alan yazın ile uyumlu, kısmen uyumlu ve uyumlu olmayacak şekilde belirleyebildikleri görülmüştür. Olası yanlış kavramaları tespit etmek için sıklıkla açık uçlu soruları tercih ettikleri ve ardından yanlış kavramaları düzeltmek için soru-cevap tekniğini kullandıkları belirlenmiştir. Katılımcıların önceki dönemde yanlış kavramalar ile ilgili bir ders almalarının yanlış kavrama ile ilgili AEB’lerine yansıdığı ancak deneyim ile daha da zenginleşebileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Yanlış kavramalar, , kimya öğretmen adayları, , laboratuvar, , kimya öğretimi, , alan eğitimi bilgisi