FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN YENİLİKÇİ ÖĞRETİM YÖNTEM VE ORTAMLARINA UYGUN ETKİNLİK TASARLAMA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Can Mihci, Emrah Oğuzhan Dinçer, Eylem Bayir, Hüsnüye Durmaz

Pages : 1978-1991

Doi:10.24315/tred.1311143

View : 50 | Download : 49

Publication Date : 2023-09-26

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırmada; fen bilgisi öğretmeni adaylarının 2018 yılında güncellenen Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı\'nda öne çıkan yenilikçi öğretim ve yöntem ortamları açısından öğretim etkinliği tasarlama becerilerini geliştirmek adına tasarlanmış bir eğitim programı uygulanmış ve etkileri tek gruplu öntest-sontest modeli uyarınca değerlendirilmiştir. Çalışmaya 17 farklı Türk üniversitesinin Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans programlarında öğrenim gören ve henüz 3. Sınıftan 4. Sınıfa geçmiş olan 32 öğretmen adayı katılmıştır. Değerlendirme; öntest ve sontest olarak uygulanmış Fen öğretimi tutum ölçeği, Fen Öğretimi Özyeterlik İnancı Ölçeği ve Yenilikçi Yöntem Ve Yaklaşımlara Yönelik Bilgi ve Etkinlik Tasarımı Özyeterlik Belirleme Anketi kullanılarak yürütülmüştür. Sonuç olarak; eğitim programına katılan öğretmen adaylarında fen öğretimi tutumu istatistiki açıdan anlamlı ölçüde artmıştır, ancak özyeterlik inancındaki artış istatistiki açıdan anlamlı bulunmamıştır. Kategorinin içerdiği her temayı ayrıca inceleyen anket sonuçları incelendiğindeyse; öğretmen adaylarının bilgi ve etkinlik tasarlama özyeterlik inancı açısından; işbirlikli öğrenme yöntemi bilgisi teması hariç tüm temalar bağlamında artış sağladığı kaydedilmiştir. Ayrıca, fen bilgisi için yenilikçi öğretim yöntem ve ortamlarının kavramsallaştırılması ve bu kavramlara yönelik etkinlik tasarlama programlarının geliştirilmesi için ilk adım niteliği teşkil eden bir çalışma ortaya konmuştur
Keywords : fen bilgisi eğitimi, öğretmen yetiştirme, öğretim yöntemleri