Öğretmenlik Alan Bilgisi Testlerindeki Organik Kimya Soruların Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Analizi

Authors : Hatice Karaer

Pages : 726-743

Doi:10.24315/tred.608336

View : 23 | Download : 11

Publication Date : 2020-09-24

Article Type : Research

Abstract :Bu araştırma, Öğretmenlik Alan Bilgisi Testlerindeki Organik Kimya ile ilgili soruları Yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre analiz etmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla 2013-2019’daki Kimya ve Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji testlerdeki organik kimya ile ilgili 66 soru doküman inceleme tekniği ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre soruların bilişsel süreç düzeyleri azdan çoğa doğru sıralandığında, "Uygulama” (%4,5), "Değerlendirme” (%7,6), "Yaratma” (%13,6), "Hatırlama” (%19,7) ve "Anlama” (%54,6) düzeylerinde bulunurken "Çözümleme” düzeyinde bulunmamaktadır. Soruların bilgi düzeyleri sırasıyla "Üstbilişsel”, (%19,7), "Olgusal” (%34,8), "Kavramsal” (%45,5), şeklinde değişirken "İşlemsel” bilgi düzeyinde soru bulunmamaktadır. Soruların yıllara göre dağılımı incelendiğinde alt bilişsel düzeyde %80,3 olurken "Üstbilişsel” düzeyde %19,7 olduğu söylenebilir. KPSS/ÖABT’lerde adayların uzmanlıklarını ortaya çıkartacak şekilde soruların hazırlanması, Yenilenmiş Bloom Taksonomisi dikkate alınması ve bilişsel süreç ve bilgi düzeylerine homojen dağıtılması önerilmektedir. 
Keywords : Öğretmenlik alan bilgi testi, organik kimya, yenilenmiş Bloom taksonomisi, soru analizi