5E ÖĞRENME MODELİ VE KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİ UYGULAMALARINA İLİŞKİN YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI

Authors : Ayşe Sert Çibik, Begüm Dilara Civangönül

Pages : 27-41

View : 22 | Download : 11

Publication Date : 2022-03-31

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışmanın amacı bir yüksek lisans dersinde yürütülen yapılandırmacılığa yönelik teorik ve uygulamalı etkinliklerin yüksek lisans öğrencilerinin bu yaklaşımı sınıflarında daha etkili uygulayabilmelerine ilişkin görüşlerine etkisini incelemektir. Bu temel amaç doğrultusunda öğrencilerin 5E öğrenme modeli ve kavramsal değişim metinleri uygulamaları hakkındaki görüşleri incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına göre yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini, bir devlet üniversitesinin Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı’nda öğrenim gören toplam 8 yüksek lisans öğrencisi oluşturmuştur. Yazılı dokümanlar (haftalık tartışma soruları) ve açık uçlu sorular ile toplanan verilerin çözümlenmesinde içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda bir fen konusunun öğretiminde kavramsal değişim metinlerinin kullanılmasının öğrenci öğrenmesine, 5E öğrenme modeline uygun hazırlanmış bir ders programının öğrenme sürecine ve öğretmene katkısına yönelik sorulara tüm katılımcılar "Evet” cevabı vermiştir. Aynı zamanda her iki veri tekniğinden elde edilen bulgular neticesinde kavramsal değişim metinlerinin kavram yanılgılarını belirleme ve gidermede, öğrencilerin zihinsel şemalarına ulaşmada kolaylık sağladığı, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı kapsamında kullanılan 5E öğrenme modelinin fen öğretiminde uygulanmasında en çok öğrenciyi merkeze alan süreçte aktif rol üstlenmesini hedeflediği yönünde ortak görüşler tespit edilmiştir. Bilginin keşfedilmesiyle birlikte öğrenme isteğini arttırması gibi duyuşsal faktörlerin yanında BSB gelişiminin de ön plana çıktığı görülmektedir. Yine öğretmene katkısı olarak anlamlı öğrenme ile sürecin desteklendiği yönünde yapılan açıklamalarla sonuçların örtüştüğü söylenebilir.
Keywords : 5E öğrenme modeli, kavramsal değişim metni, yüksek lisans öğrencisi, nitel araştırma, durum çalışması