FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULARA YÖNELİK TUTUMLARI

Authors : Mehmet Erkol, Şeyda Gül

Pages : 9-21

View : 21 | Download : 12

Publication Date : 2020-03-30

Article Type : Research

Abstract :Günümüzde sosyobilimsel konuların öğretimi, modern fen eğitiminin en önemli hedeflerinden birisidir olup, dünyadaki birçok kurum ve kuruluş sosyobilimsel konuların öğretim programında yer almasını, bu konuların tartışılmasını ve analiz edilmesini vurgulamıştır. Bu noktada öğrencilerin sosyobilimsel konulara yönelik bilgilerine ek olarak tutumlarını da etkileyecek olan öğretmenlerin ve dolayısıyla geleceğin öğretmeni olacak öğretmen adaylarının tutumlarının belirlenmesi yerinde olacaktır. Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konulara yönelik tutumlarını incelemektir. Tarama yöntemi ile türüytülen çalışamanın örneklemini, A Üniversitesi ve B Üniversitesi Eğitim Fakültesi’ne devam eden 290 öğretmen adayı (223 kız, 67 erkek) oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri Topçu (2010) tarafından geliştirilen ‘Sosyobilimsel Konulara Yönelik Tutum Ölçeği’ ile toplanmıştır. Yapılan analizler neticesinde öğretmen adaylarının sosyobilimsel konulara yönelik tutum puanlarının ölçeğin genelinde yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca üniversite türü ve sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılık olmazken, cinsiyet ve bilimsel bir yayın/dergi takip etme durumuna göre anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır.
Keywords : Fen bilgisi öğretmen adayı, sosyobilimsel konular, tutum, değişken