The Impact of Mass on Action-Reaction Forces During a Collision: Using A Conceptual Change Text or Traditional Expository Text To Overcome Misconception

Authors : Müge Aygün, Mustafa Tan

Pages : 65-91

Doi:10.9779/pauefd.690966

View : 22 | Download : 8

Publication Date : 2021-01-14

Article Type : Research

Abstract :İki cisim çarpıştığında, büyük kütleli olanın küçük kütleli olana daha fazla kuvvet uyguladığı yaygın olarak bilinmesine rağmen hala yaygın olmaya devam eden bir kavram yanılgısıdır. Bu çalışmanın amacı bu hedef kavram yanılgısının üstesinde gelebilmek için bir kavramsal değişim metni ile bir geleneksel açıklayıcı metnin etkililiğini karşılaştırmaktır. Aynı zamanda öğrencilerin hazırbulunuşluklarının bu durum üzerindeki etkisini ortaya çıkarmaktır. Bunun için iki farklı okul türünden 92 öğrenci (dokuzuncu sınıf) ile bir örnek olay çalışması gerçekleştirilmiştir. Bu okullardan biri ülke çapındaki merkezi yerleştirme sınavı ile öğrenci alırken, diğeri buna gerek duymamaktadır. İkinci tip okuldaki öğrencilerin genellikle akademik başarıları çok düşüktür. Başarıya göre maksimum çeşitlilik örnekleme ile belirlenen 24 öğrenciden oluşan odak grup ayrıntılı olarak incelenmiştir. Veri toplamak için farklı bağlamlarda çoktan seçmeli sorular ve simülasyon destekli görüşme kullanılmıştır. Kullanılan metin türünün yüksek akademik başarılı öğrencilerin olduğu okulda bir farklılığa sebep olmadığı bulunmuştur. İkinci okulda ise tersi bir durum oluşmuş ve kavramsal değişim metni lehine bir durumla karşılaşılmıştır. Araştırmanın sonucu, kavramsal değişim metninin akademik başarısı düşük olan öğrenci grubunda geleneksel açıklayıcı metinden daha etkili olduğunu göstermektedir
Keywords : etki-tepki kuvveti, kavram yanılgısı, kavramsal değişim metni, geleneksel açıklayıcı metin