A Sample Investigation on Note-taking Practices of English Language Teaching Students

Authors : Ayfer Su Bergil

Pages : 118-137

Doi:10.9779/pauefd.577953

View : 14 | Download : 20

Publication Date : 2020-09-01

Article Type : Research

Abstract :Öğrencilerin derslerdeki başarıları veya başarısızlıkları, dinleme ve not tutma uygulamalarının geliştirilmesi bakımından değişkenlik gösterebilmektedir. Bu gelişim alanlarının öğrenciler üzerinde bilişsel katkıları vardır. Fakülte eğitiminde derslerin merkezi rolü göz önüne alındığında, bu bilişsel yetenekler, bilişsel yetenekleri en üst düzeyde gerçekleştirmesi beklenen üniversite öğrencileri açısından incelenmeye değer bulunmaktadır. Bu nedenle, bu araştırmanın amacı Amasya Üniversitesi'ndeki İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin not tutma uygulamalarını derslerinde nasıl uyguladıklarını araştırmaktır. Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 akademik yılı bahar döneminde İngilizce Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 1., 2., 3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Demografik bilgi ve öğrencilerin not tutma konusundaki genel uygulamalarını araştıran sorulara ek olarak, ''1= Asla '', ''2= Nadiren '', ''3= Bazen ''4= Genellikle'', ''5= Her zaman'' seçeneklerinden oluşan not tutma uygulamalarına yönelik veri toplama aracı öğrencilere uygulanmıştır. Veri analizi sürecinde tanımlayıcı analiz için ELT öğrencisini genel olarak ve bireysel olarak temsil eden yüzdeler ve frekanslar hesaplanmıştır. Ayrıca, çalışmanın tanımlayıcı sonuçlarını desteklemek amacıyla istatistiksel kanıtlara ulaşmak için elde edilen verileri destekleyici ilgili parametrik yöntemler de kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları not tutma gibi bilişsel yetenek, çaba ve uygulamaların, sadece lisans derecelerinde değil, aynı zamanda bireylerin eğitim yaşamlarının tüm aşamalarında dahil edilerek eğitim hayatlarının iyileştirilmesi gerektiği konusunda etkili birçok fikre işaret etmektedir.
Keywords : İngilizce öğretimi, bilişsel yetenekler, not tutma uygulamaları