Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematik Tarihi Dersine İlişkin Düşünceleri

Authors : Kursat Yenilmez

Pages : 79-90

View : 13 | Download : 17

Publication Date : 2011-02-01

Article Type : Other

Abstract :Bu arastırma, matematik ögretmeni adaylarının Matematik Tarihi dersine iliskin düsüncelerini belirlemek amacıyla gerçeklestirilmistir. Arastırmada betimsel tarama modeli kullanılmıstır. Arastırmanın çalısma grubunu, Eskisehir Osmangazi Üniversitesi Egitim Fakültesi Ilkögretim Matematik Ögretmenligi lisans programında ögrenim gören 121 ögretmen adayı olusturmaktadır. Verilerin toplanması asamasında, ögretmen adaylarının Matematik Tarihi dersinin içerigine ve gerekliligine iliskin düsüncelerini belirlemek için arastırmacı tarafından hazırlanmıs olan “Matematik Tarihi Dersine Yönelik Görüs Anketi” ve demografik bilgi formu kullanılmıstır. Bununla birlikte ankette yer alan açık uçlu soru ile bir ilkögretim matematik ögretmeni adayı olarak Matematik Tarihi dersini almıs olmanın ne kazandırdıgına iliskin ögretmen adaylarının düsüncelerinin belirlenmesi amaçlanmıstır. Toplanan veriler hem nicel hem nitel olarak analiz edilmis olup betimsel istatistikten yararlanılmıstır. Arastırmanın sonuçlarına göre; ögretmen adayları bu ders kapsamında edindikleri bilgilerden en çok sayılar, geometri ve denklem çözme ve en az da vektörler, metrik sistem ve integral konularındaki tarihi gelismeleri ögrenmenin kendilerine yararlı oldugunu düsünmektedirler. Ayrıca ögretmen adaylarının matematiksel kavramların tarihi gelisimini ve ünlü matematikçilerin biyografilerini ögrenmenin kendilerine çok sey kattıgını ve bu bilgileri gelecekte matematik derslerinde ögrencileri ile paylasmak istediklerini belirttikleri görülmektedir.
Keywords : Ilkögretim, Matematik Tarihi, Matematik Ögretimi.