Do teachers know up-to-date basic life support? A field survey in Amasya, Turkey.

Authors : Kenan Gümüş, Seval Keloğlan, Nurhan Doğan, Aslı Yilmaz, Gamze Fişkin, Merve Yurttaş

Pages : 331-339

Doi:10.31362/patd.662087

View : 32 | Download : 10

Publication Date : 2020-05-14

Article Type : Research

Abstract :Amaç: Bu çalışma ile XXXXX ilinde görev yapan öğretmenlerin güncel Temel Yaşam Desteği (TYD) uygulamaları hakkındaki bilgi düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır. Gereç ve yöntem: Örneklemi XXXXX ilinde bulunan 1365 öğretmen oluşturdu. Veriler öğretmenlerin demografik bilgilerini, TYD'ye yönelik tutumlarını ve güncel (AHA 2015 klavuzuna göre) TYD uygulama bilgilerini sorgulayan 35 soruluk form kullanılarak toplandı. Bulgular: Mesleki ders öğretmenlerinin ( p =0,000) ve temel yaşam desteği eğitimi almayan öğretmenlerin ( p =0,000) ortalama puanları daha yüksekti. Ayrıca, resmi destekli derslerden temel yaşam desteği eğitimi alan öğretmenler ( p =0,003) ve 1-10 yıllık mesleki tecrübeye sahip olanlar ( p =0,022) daha yüksek bilgi seviyesine sahipti. Öğretmenlerin, solunumu değerlendirebilme (%80,6), hava yolu açıklığını sağlayabilme (%66,9), TYD'ye başlama kriterlerini bilme oranları (%90,6) yüksek bulundu. TYD'de ilk değerlendirme işlem basamaklarını (%4,5) ve harcanması gereken maksimum süreyi (%23,7), kompresyon uygulama noktasını (%17,8), kompresyon sayısı ve solunum desteği oranını (%33,3), kompresyon derinliğini (%37,6), kurtarıcı soluk verme süresini (%8,0), bir dakikada uygulanması gereken kompresyon sayısını (%15,6), sivil ilkyardımcılar için OED (otomatik eksternal defibrilatör) kullanımını bilme oranlarının (%24,2) düşük olduğu tespit edildi. Sonuç:  XXXXXXX ilinde görev yapan öğretmenler BLS uygulamaları hakkında yeterince güncel bilgiye sahip değildir.
Keywords : temel yaşam desteği, bilgi düzeyi