Abstract :Duygusal zekâ; bireyin kendi duygularının farkında olma, bu duygularla başa çıkabilme, kendini motive edebilme, empati kurabilme ve ilişkilerini yönetebilme yeteneklerini kapsamaktadır (Salovey ve Mayer, 1990). Duygusal zekâ hem insanlar arasındaki ilişkilerde hem de yaşamdaki başarıyı açıklamada büyük öneme sahiptir. Bu yüzden eğitimde de duygusal zekanın önemine dikkat çekilmelidir. Duygusal zekanın eğitimdeki önemini kavrayabilmek için aday öğretmenlerin duygusal zekâ hakkında bir eğitim almaları ve bu eğitimin sonucu olarak da duygusal zekayı öğretime entegre edebilmelerinin sağlanması önemli görülmektedir. Projemizin odak noktası olan öğretmenlerin duygusal zekâ becerileri incelendiğinde öğretmenlere; derslere duyguları katmak, teori ve uygulamayı bağlantılı şekilde vermek, doğru sorularla yönlendirerek verdikleri bilgileri öğrenciler için kalıcı hale getirebilmek vb. sorumlulukların düştüğü görülmektedir. Ne yazık ki hizmet içi öğretmen eğitimlerinde duygusal zekâ konusuna yeterince önem verilmediği görülmektedir. Bu sebep ile aday öğretmenlerin hizmet öncesi yetiştirilmelerinde duygusal zekâ eğitimlerine gereken destek verilmelidir. Bu projede aday öğretmenlerin duygusal zekâ becerilerinin gelişmesi adına araştırmalarda bulunup araştırmaların sonucunda iki oturumdan oluşan bir eğitim planlanması hedeflenmektedir. Bu eğitimi planlamadan önce ihtiyaç analizi ve mevcut durumun değerlendirilmesi yapılacaktır. Mevcut durumu ortaya koymak üzere Pekaar ve diğerleri (2017) tarafından geliştirilen Tanrıöğen ve Türker (2019) tarafından Türkçeye uyarlanan Rotterdam Duygusal Zekâ Ölçeğinden yararlanılacaktır. İzmir Demokrasi Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencilerinden tesadüfi örneklem yöntemi ile belirlenecek olan örneklem grubuna uygulanacaktır. Verilerin analizinde betimsel istatistik ve varyans analizi tekniklerinin kullanılması planlanmaktadır. Tüm bu sürecin hazırlık ve denetimlerin yapılması aşamalarında İzmir Demokrasi Üniversitesinde konuyla ilgili alan uzmanlarından destek alınacaktır. Eğitimin sonunda katılımcılara hem açık uçlu hem de çoktan seçmeli soruların yer aldığı değerlendirme anketi uygulanacaktır. Uygulanacak anket ile elde edilen bulgular eğitimin etkililiği ve sürdürülebilirliği konusunda bizlere veriye dayalı kanıtlar sunabilecektir. Proje dahilinde alacakları eğitim sayesinde aday öğretmenlerin ders planlarına ve etkinliklerinde duygusal zekanın nasıl entegre edileceği konusunda fikir sahibi olmaları ve meslek hayatlarında duygusal zekâ becerilerini uygulamaları beklenmektedir. Keywords : Duygusal zekâ, aday öğretmen, duygusal zekâ becerileri
