Abstract :Kovid-19 pandemisi, bütün dünyada olduğu gibi Türkiye’de de eğitim sürecinin çevrim içi ortamlarda yürütülmesine yol açmıştır. Birçok kurumun çevrim içi veya uzaktan öğretimle ilgili herhangi bir tecrübesi olmadığı için bu sürecin yürütülmesinde kullanılacak ders materyalleri, teknik sorunlar gibi birtakım aksaklıklarla karşılaşılmıştır. Yalnızca eğitimciler değil, bu öğrenme ortamlarının hedef kitlesi olan çeşitli yaş grubundaki öğrenciler için de bu süreç beraberinde çeşitli problemleri getirmiştir. Öte yandan pandemi, doğal afet, savaş vb. durumlarda eğitime devam edilebilmesinin yollarından biri çevrim içi/uzaktan eğitime geçilmesidir. Bu araştırmada, pandemi boyunca lisans derslerine çevrim içi devam eden ancak bu derslere konuşarak katılmak yerine mesaj kutusu kısmından yazarak katılan Türkçe öğretmen adaylarının bu davranışlarının altında yatan sebepleri ortaya koymak ve çevrim içi derslere yönelik görüşlerini incelemek amaçlanmıştır. İlgili öğrenciler en az 3 yarıyıl boyunca derslerini çevrim içi ortamlarda sürdürmüşlerdir. Araştırmada öğrencilerin bu davranışının sebeplerini belirlemek amacıyla karma yöntem desenlerinden sıralı açıklayıcı karma yöntem kullanılmıştır. Veri toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan anket formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın verileri bir devlet üniversitesinde Türkçe öğretmenliği programına devam etmekte olan 116 öğrenciden toplanmıştır. Anket formundan elde edilen veriler yüzdeler biçiminde sunulmuş, odak grup görüşmesinden elde edilen veriler ise anket formuyla ilişkili biçimde değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular öğrencilerin teknik sebepler, sınıf arkadaşları tarafından yargılanma, alay edilme endişesi gibi sebeplerle çevrim içi derslerde konuşmayı tercih etmediklerini, kullanılan çevrim içi platformlardan Moodle’ı öğrenmeleri açısından daha işlevsel bulduklarını ve öğrencilerin %61’i yüz yüze öğrenme ortamında daha başarılı hissettiklerini belirtmişlerdir. Keywords : Çevrim içi öğrenme, konuşma kaygısı, Türkçe öğretmen adayı
