Abstract :Covid-19 salgını, Çin’in Vuhan kentinde ortaya çıkmış ve Aralık 2019’dan itibaren tüm dünyaya yayılmaya başlamıştır. Bu salgın tüm hayatımızı etkilemiş ve şu ana kadar uyguladığımız birçok şeyi değiştirmemize sebep olmuştur. Bunlardan birisi de eğitim ve öğretim süreçleridir. Pandemi döneminde virüsün yayılmasını engellemek için birçok ülke acil durum çözümü olarak uzaktan eğitim uygulamalarıyla eğitim öğretim süreçlerine devam etmiştir. Çoğu eğitim kurumunun hazırlıksız yakalandığı uzaktan eğitim, aslında uzun bir zamandır hayatımızda olan bir olgu olmasına rağmen günümüzde hiç olmadığı kadar popüler olmuş, çevrimiçi eğitim (senkron ve asenkron) ise en çok uygulanan uzaktan eğitim metodu olarak hayatımızda yerini almıştır. Dünyada ve ülkemizde pandeminin zorunlu kıldığı uzaktan eğitim ile ilgili birçok alanda farklı çalışmalar yapılmıştır. Ülkemizde üniversite öğrencilerinin pandemi döneminde uygulanan uzaktan eğitime karşı algılarını inceleyen çok çeşitli araştırmalar da mevcuttur. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının pandemi dönemindeki uzaktan eğitim uygulamalarına yönelik algıları ve bazı demografik değişkenlerin anlamlı farklılıklar içerip içermediğinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Betimsel tarama modeli ile yürütülen bu araştırmaya kolayda örneklem yöntemiyle elde edilen 156 öğretmen adayı katılmıştır. Veriler, Google Forms aracılığı ile gönderilen kişisel bilgi soruları ve çalışmada kullanılan ölçek (Orçanlı&Bekmezci, 2020) ile elde edilmiştir. Cinsiyet değişkeni ve alt boyutlar arasında yapılan bağımsız örneklemler t-testi analizine göre, kadın öğrenciler Corona virüsü ile ilgili düşünce (B1), Corona salgının ders çalışmaya etkisi (B3) ve Uzaktan eğitimde yaşanan sorunlar (B6) boyutlarında erkek öğrencilere kıyasla daha olumsuz tutumlara sahip olduğu görülmüştür. Teknolojik cihaz ve maddi durum demografik değişkenleri ve alt boyutlar arasında yapılan tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonuçlarına göre uzaktan eğitim sürecine telefon ile katılan öğrencilerin Uzaktan eğitimde yaşanan sorunlar (B6) boyutunda bilgisayar kullanan öğrencilere kıyasla daha olumsuz tutumlara sahip olduğu; ekonomik durumunu asgari ücret ve altı şeklinde belirten öğrencilerin Corona salgınına karşı okul yönetiminin davranışı (B2) ve Uzaktan eğitimde yaşanan sorunlar (B6) boyutlarında orta gelirli (2800-3500 TL grubu) öğrencilere kıyasla daha olumsuz tutumlara sahip olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak öğretmen adaylarının salgın boyunca uzaktan eğitim sürecinden olumsuz etkilendikleri söylenebilir. Ancak güncel çözüm önerileri geliştirerek uyum sağladıkları da anlaşılmaktadır. Keywords : uzaktan eğitim, COVID-19, eğitim fakültesi
