Abstract :Mantık safsataları muhakemede argümanınızı baltalayacak yaygın hatalar olarak tanımlanabilir. Bu meşru olmayan argümanlar veya alakasız noktalar, genelde iddiayı destekleyen kanıtların olmaması sonucunda göze çarpar. Mantıksal yanılgılar esas olarak, dilin manipülasyonundan, duyguların manipülasyonundan ya da hatalı akıl yürütmeden kaynaklanır. Amaç, dinleyici ya da izleyiciyi yanlış ipuçlarıyla sonuca yönlendirmektir. Öğretmenlik de dahil olmak üzere, insan davranışları ile ilgilenen her meslekte, sayısız mantık hatasıyla dolu düzinelerce ifadeye başvurabilen okul yöneticileri, meslektaşlar, öğrenciler ve veliler ile günlük iletişimde bulunurken, mantıksal yanılgıları fark edip tanıyabilmek önemlidir. Bu çalışma, mantıksal olarak asılsız olan bu iddiaları tespit etme konusunda yabancı dil öğretmen adaylarını bilinçlendirme yollarının bir yansımasıdır. Veri, Türkiye’de bir devlet üniversitesinin İngiliz Dili Eğitimi bölümünde okuyan yirmi ikinci sınıf lisans öğrencisinin ses kaydına alınmış eşleştirilmiş rol yapma görevlerinden gelmektedir. İlk olarak, yazılı ve sözlü bağlamlarda verilen örnekler aracılığıyla öğrencilere mantıksal yanlışların türleri ve bunları nasıl tespit edip tanıyacakları konusunda bilgi verildi. Daha sonra, öğrencilerden bir öğretmen adayının veli rolünü, diğerinin İngilizce öğretmeni rolünü üstlendiği veli-öğretmen görüşmesini içeren bir rol yapma senaryosu yazmaları istenmiştir. Oluşturulan senaryolarda, veli rolünü üstlenen öğrencilerden üçer mantıksal yanılgıyı öne sürmeleri, öğretmen rolünü üstelenen öğrencilerden de bu yanılgılara uygun şekilde yanıt vermeleri istenmiştir. Yapılan frekans analizi, veli rolünü üstlenen öğrencilerin sergiledikleri rol yapma görevlerinde en sık yapılan mantıksal yanılgıların duygu manipülasyonu ve hatalı akıl yürütme olduğunu göstermiştir. Ayrıca, en sık kullanılan üç mantıksal yanılgı biçimi; adam karalama safsatası (yani kişisel saldırı), duygu sömürüsü safsatası (yani dinleyenin acıma ve suçluluk duygularının sömürülmesi) ve konuyu saptırma safsatası (yani dinleyenin dikkatini tartışılan konu ya da sorudan başka bir yöne saptırmak için ikincil ya da alakasız bir konunun ortaya atılması) olmuştur. Öğrencilerin duygu manipülasyonu kaynaklı yanılgılarının akıl yürütmeden kaynaklanan mantıksal yanılgılardan daha yüksek olması istatistiksel açıdan anlamlıdır. Bu çalışmanın, veliler, öğrenciler, okul idarecileri ve meslektaşları ile verimli, şeffaf ve karşılıklı anlayışın hâkim olduğu ilişkiler ve etkileşimler kurabilmeleri için, öğretmenler, öğretmen adayları ve eğitmenleri için çıkarımları vardır. Keywords : Mantıksal safsatalar, veli-öğretmen görüşmeleri, ingiliz dili öğretimi, duygu manipülasyonu
