Abstract :En yalın tanımıyla uzaktan eğitim öğretenle öğrenenin aynı fiziksel ortamı paylaşmadığı eğitim modeli olarak ifade edilebilir. Uzaktan Eğitim bu anlamda teknoloji boyutuyla öne çıkmış bir modeldir. Uzaktan eğitim sadece mekân özgürlüğü değil ayni zamanda zaman boyutu olarak da öğrenenle öğretene bir takım farklı özgürlükler ve sorumluluklar getirmiştir. Zaman ve mekân boyutları da dâhil uzaktan eğitimin temel gerekçesi eğitim fırsatı ve hakkını bireylere sağlamaktır. Bu bağlamda dezavantajlı kişi ve grupların eğitimden yararlanabilmesi için uzaktan eğitim muhteşem bir potansiyel sunmakta ve bu potansiyelle yeni gelişmelerle çelişkileri bir arada barındırmaktadır. Burada bir görme engelli öğrenen olarak bu çalışmanın yazarının uzaktan eğitimle öğrenme deneyimlerinin bir resmi çizilerek kazanımlara ve fırsatlara vurgu yapılırken yol üzerindeki bazı zorluklara önerilerde bulunulacaktır. Burada temel yöntem olarak öz-deneyimsel metodik yaklaşım temel alınarak elde edilen bulgular sonucunda hem kurumların hem de başka görme engelli kişilerin kullanabileceği bazı çıkarımlarda bulunulacaktır. Keywords : Uzaktan eğitim, görme engelli, fırsat eşitliği, öz-deneyimsel
