- Online Fen Eğitimi Dergisi
- Vol: 3 Issue: 2
- Investigation of Prospective Science Teachers' Learning Approaches in Terms of Different Variables
Investigation of Prospective Science Teachers' Learning Approaches in Terms of Different Variables
Authors : Bircan Ünlü, Ebru Ezberci Çevik, Mehmet Altan Kurnaz
Pages : 26-34
View : 15 | Download : 30
Publication Date : 2018-12-17
Article Type : Research
Abstract :Çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının öğrenme yaklaşımlarını farklı değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2015-2016 öğretim yılı güz döneminde Batı Karadeniz bölgesindeki bir üniversitenin fen bilgisi öğretmenliği bölümünde öğrenim görmekte olan toplam 274 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Öğrenme Yaklaşımı Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek, Anlamlı Öğrenme Yaklaşımı Ölçeği ve Ezbere Öğrenme Yaklaşımı Ölçeği olmak üzere iki alt ölçekten oluşmaktadır. Verilerin analizinde SPSS 22 programından yararlanılmış, değişkenlere ait istatistikler gerçekleştirilmiştir. Fen bilgisi öğretmeni adaylarının ezbere ve anlamlı öğrenme yaklaşımı alt ölçeğinden aldıkları puanların (1) cinsiyete, (2) sınıf düzeyine göre anlamlı bir şekilde değişmediği, (3) ezbere öğrenme yaklaşımı alt ölçeğinden aldıkları puanların programı sevme durumuna göre anlamlı farklılık gösterirken anlamlı öğrenme yaklaşımı alt ölçeğinden aldıkları puanların programı sevme durumuna göre anlamlı farklılık göstermediği ve (4) ezbere öğrenme yaklaşımı alt ölçeği ve anlamlı öğrenme yaklaşımı alt ölçeği arasında herhangi bir ilişkinin bulunmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmadan çıkan sonuçlar doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir.Keywords : Öğrenme yaklaşımı, fen bilgisi öğretmen adayı, cinsiyet, sınıf düzeyi, programı sevme durumu