- Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 40 Issue: 1
- Matematiksel Modeller ile Öğretimde Hata Temelli Aktiviteler
Matematiksel Modeller ile Öğretimde Hata Temelli Aktiviteler
Authors : Sibel Bilgili, Merve Özkaya, Alper Çiltaş, Alper Cihan Konyalioğlu
Pages : 45-59
Doi:10.7822/omuefd.845782
View : 13 | Download : 2
Publication Date : 2021-06-30
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmada matematiksel modelleme öğretiminde hata temelli aktivite kullanımının, ortaokul matematik öğretmen adaylarının modellemeye ilişkin hataları belirleyebilmeleri üzerindeki etkisi ortaya konması amaçlanmıştır. Yarı deneysel desen kullanılarak yürütülen araştırmanın örneklemini 2019-2020 eğitim-öğretim yılında bir devlet üniversitesinin ilköğretim matematik öğretmenliği son sınıfında öğrenim gören iki farklı şubeden 62 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Rastgele olarak bu iki şubeden biri deney, diğeri ise kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubunda matematiksel modelleme öğretimi hata temelli aktiviteler kullanılarak, kontrol grubunda ise geleneksel olarak gerçekleştirilmiştir. Veriler toplam yedi sorudan oluşan bir bilgi testiyle toplanmıştır. Bu testteki her bir soru için doğru ya da hatalı iki çözüm yapılmıştır. İki farklı çözüm kâğıdı şeklinde sunulan bilgi testi hem deney hem de kontrol grubundaki öğretmen adaylarına ön ve son test olarak uygulanmıştır. Çalışmada ANCOVA analizi sonuçlarına göre deney grubu lehine gruplar arasında anlamlı bir farklılık belirlenmiştir. Buna göre matematiksel modelleme öğretiminde hata temelli aktivitelerin doğru modelleme yapma sürecinde pozitif bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir.Keywords : hata, hata temelli aktivite, matematiksel modelleme, model, matematik öğretmen adayı