- Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 39 Issue: 1
- Matematik Temelli Çeşitli Teknoloji Uygulamalarının Lise Öğrencilerinin Katı Cisim ve Boyut Konuları...
Matematik Temelli Çeşitli Teknoloji Uygulamalarının Lise Öğrencilerinin Katı Cisim ve Boyut Konularındaki Algılarına Etkisinin İncelenmesi
Authors : Ekin Altikardeş, Melike Yiğit Koyunkaya
Pages : 40-68
Doi:10.7822/omuefd.586755
View : 6 | Download : 3
Publication Date : 2020-06-30
Article Type : Research
Abstract :Matematik öğretiminde, öğrencilerin matematiksel kavramlara yönelik algılarının gelişmesi ve matematiksel kavramlar arasında ilişki kurmaları önemli bir yer tutmaktadır. Farklı teknolojiler ve yazılımlar sayesinde öğrencilerin çoklu temsilleri kullanarak matematiksel durumları daha iyi anlamaları, ilişkilendirmeleri ve matematiksel kavramlara dair algılarının gelişmesi sağlanabilmektedir. Buradan hareketle bu çalışmanın temel amacı, katı cisimler konusunun teknoloji destekli öğretiminin 10. sınıf öğrencilerinin katı cisim ve boyut kavramlarına yönelik algılarına etkisini incelemektir. Ayrıca bu çalışmada, öğrencilerin teknoloji destekli öğretim sürecine yönelik görüşleri de değerlendirilmiştir. Fenomenoloji yöntemi ile desenlenen bu çalışmanın katılımcılarını, bir devlet lisesinde öğrenim gören 20 tane 10. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında bu öğrencilere, teknoloji destekli öğretim verilmeden önce katı cisim ve boyut kavramlarına dair bir algı testi uygulanmıştır. Bu testin ardından, araştırmacılar tarafından katı cisim ve boyut kavramlarının öğretimine yönelik 8 saatlik teknoloji destekli öğretim gerçekleştirilmiştir. Teknoloji destekli öğretim sonunda öğrencilerin cevaplarında bir değişiklik olup olmadığını incelemek amacıyla algı testindeki sorular öğrencilere tekrar sorulmuştur. Ayrıca araştırma sürecinin tamamında, araştırmacılardan biri tarafından gözlem yapılarak gözlem notları tutulmuş ve gönüllü 5 öğrenci ile görüşmeler yapılmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda tüm öğrencilerin boyut ve katı cisim kavramlarına yönelik algılarında olumlu yönde değişme olduğu saptanmıştır. Çalışma öncesinde öğrencilerin boyut ve katı cisim konularına dair sınırlı bir bilgiye sahip oldukları görülürken; çalışma sonrasında tüm öğrencilerin boyut ve katı cisim konularında matematiksel ifadeler kullanarak doğru yaklaşımlarda bulundukları görülmüştür.Keywords : Katı cisim, Katı cisim algısı, Boyut, Boyut Algısı, Teknoloji destekli matematik öğretimi