- Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 30 Issue: 1
- Lecture et Dictée en Tant Que Complémentaires Pour Développer L’Habileté de L’Expression Ecrite en C...
Lecture et Dictée en Tant Que Complémentaires Pour Développer L’Habileté de L’Expression Ecrite en Classe de Français
Authors : Rıfat Günday
Pages : 157-180
Doi:10.7822/egt50
View : 6 | Download : 3
Publication Date : 2011-03-01
Article Type : Other
Abstract :Yazma dersinde, öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirmek için birçok etkinlik izlemek mümkündür. Bu çalışmada, öğrencilere yazma becerisini kazandırma sürecinde örnek metin inceleme ya da dikte etkinliklerinden hangisinin daha etkili olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Uzun zamandan beri yazma dersinde dikte çalışmalarına yer vermek geleneksel bir yaklaşım olarak kabul edilirken, günümüzde metin çözümleme ve yazılı anlatım derslerini birlikte sürdürmek çağdaş bir yaklaşım olarak kabul görmektedir. Öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirmek için hiç kuşkusuz her iki yöntem de yararlıdır. Ancak deney ve kontrol grupları ile sürdürdüğümüz uygulamalı araştırmamızın sonuçlarının karşılaştırılmasından elde ettiğimiz sonuçlar, örnek metin incelemeleri etkinliklerine katılan öğrenci grubunun dikte çalışmalarına katılan öğrenci grubuna oranla fransızca yazılı anlatım becerisinde daha başarılı olduğunu ortaya koymuştur. Zira, yazma dersinde zaman zaman örnek metin çözümlemesi yapan öğrenciler, sözcükleri, söz dizimini ve yazının kompozisyon bütünlüğünü daha sistemli bir şekilde kavradıklarından fransızcayı daha doğru kullanabilmektedirler. Örnek uygulama modellerini görme olanakları bulunduğu için, yazma dersinde örnek metin incelemesine yer verilmesinin daha işlevsel bir yöntem olduğu saptanmıştır.Keywords : Yazılı anlatım, metin, okuma, dikte, beceri kazanma.