- Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
- Vol: 11 Issue: 2
- The Relationship Between Classroom Management and Students’ Learning: A Systematic Review
The Relationship Between Classroom Management and Students’ Learning: A Systematic Review
Authors : Pinar Kucukakin, Cennet Göloğlu Demir
Pages : 843-861
Doi:10.30783/nevsosbilen.894503
View : 15 | Download : 3
Publication Date : 2021-06-26
Article Type : Research
Abstract :Çağdaş sınıflarda öğretmenler, öğrencilerin 21.yüzyılda başarılı olabilmeleri için gerekli beceri ve yetkinlikleri kazanmalarına olanak sağlayacak verimli öğrenme ortamı oluşturabilmelidir. Sınıfta verimli ve olumlu bir öğrenme ortamı oluşturabilmek öğretmenler için zorlu bir görevdir çünkü gerçek sınıf ortamında öğrenmenin etkili ya da etkisiz sonuçlanmasını etkileyen çeşitli faktörler vardır (Hardin, 2011; Weinstein & Novodvorsky, 2015). Öğrencilerin ne kadar etkili öğrendiklerini, becerilerini ne kadar iyi geliştirdiklerini ve sınıfta ne kadar iyi davranış sergilediklerini belirleyen en önemli faktör öğretmenin sınıf yönetimi becerileridir (Oyinloye, 2010). Bu çerçevede, bu çalışmanın temel amacı, 2009-2019 yılları arasında sınıf yönetimi konusunda yapılan araştırma çalışmalarını sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Ayrıca, sınıf yönetimi ile öğrencilerin öğrenmesi arasındaki ilişkinin, sınıf yönetimine dair güncel bakış açıları ve uygulamaları incelenerek araştırılması amaçlanmıştır. Sınıf yönetimi ile ilgili nitel verilerin sistematik bir şekilde sentezlenmesi ve öğrenme ve sınıf yönetimi ile ilgili ortak temaların oluşturulması amacıyla incelenen araştırmaların ana bulgularının içerik analizi yapılmıştır. Yapılan sistematik değerlendirmenin sonuçları sınıf yönetimi ve öğrenmenin dört ana tema çerçevesinde incelendiğini göstermiştir: "pozitif öğrenme ortamı”, "sınıfın fiziksel ortamı”, "öğrenme görevlerinin ve öğretim etkinliklerinin yönetimi” ve "motivasyon ve akademik katılım”. Alınyazındaki sınıf yönetimi ile ilgili güncel bakış açıları ve uygulamalarının bir sentez çalışmasının yapılması, etkisiz sınıf yönetimi uygulamalarından kaynaklanan eğitim/öğrenme sorunlarına çözüm getirilmesine katkı sağlayabilir. Araştırmanın sonuçları öğretmenlere sınıf uygulamalarını şekillendirecek ve eğitim öğretim faaliyetlerinin kalitesini arttıracak fikirler verebilir. Anahtar Kelimeler: Sınıf Yönetimi, Olumlu Öğrenme Ortamı, Öğretim Faaliyetleri, Motivasyon, Akademik KatılımKeywords : Sınıf Yönetimi, Olumlu Öğrenme Ortamı, Motivasyon, Akademik Katılım, Öğretim Faaliyetleri