- Necmettin Erbakan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi
- Vol: 45 Issue: 45
- Dil Öğretiminde Materyal Tasarım Yaklaşımları: İ‘râb Odaklı ve Konu Merkezli Tasnif Metotlarına Şuzû...
Dil Öğretiminde Materyal Tasarım Yaklaşımları: İ‘râb Odaklı ve Konu Merkezli Tasnif Metotlarına Şuzûru’z-zeheb ve Katru’n-nedâ Çerçevesinde Analitik Bir Bakış
Authors : Murat Tala
Pages : 0-0
View : 24 | Download : 4
Publication Date : 2018-06-30
Article Type : Research
Abstract :Özet: Dil ve gramer öğretiminde klasik ve modern birçok yaklaşım vardır. Arap dili ve grameri öğretiminde özellikle iki klasik yaklaşım öne çıkar. Bunlardan biri Arap dilindeki i‘râb kategorisini merkeze alan "i‘râb odaklı anlatım” yaklaşımıdır. Bu yaklaşımda aynı i‘râb özelliğini taşıyan ögeler, farklı konuların bir parçası olsalar dahi aynı ünitede anlatılır. Diğeri "konu merkezli anlatım” yaklaşımıdır. Bu yaklaşımda ise, aynı konunun parçaları tek bir ünitede işlenir, türleri farklı olsa da konunun tamamlayıcı i‘râb özellikleri aynı konu içinde ele alınır. Bu durum dil öğretiminde farklı avantaj ve dezavantajlar oluşturur. Bu çalışmada dil öğretimindeki "i‘râb odaklı anlatım metodu” ve "konu merkezli anlatım metodu” iki klasik yaklaşım karşılaştırmalı olarak irdelenecektir. Bu bağlamda, her iki yaklaşımın güçlü ve zayıf yanları ile avantajlı ve dezavantajlı tarafları belirtilecektir. Anahtar kelimeler: Materyal geliştirmede klasik metot, klasik dil öğretimi, dil öğretim metodu, Arap dili öğretimi, klasik telif metodu. Abstract: There are many classical and modern approaches in language and grammar teaching. In the teaching of Arabic language and grammar, two classical approaches are especially emphasized. One of them is the "i‘râb-focused narration” approach that centers the i‘râb category in the Arabic language. In this approach, the same i‘râb character is described in the same unit even if they are part of different subjects. The other is the "subject-centered narration” approach. In this approach, parts of the same subject are processed in a single unit, while complementary i‘râb features of the subject are treated in the same subject, even though their types are different. This creates different advantages and disadvantages in language teaching. In this study, two classical approaches will be examined comparatively with the "i‘râb-focused narration method” and "subject-centered narration method” in language teaching. In this context, the strengths and weaknesses of both approaches and their advantages and disadvantages will be indicated. Key Words: Classical method for material development, classical language teaching, language teaching method, Arabic language teaching, classical copyright method.Keywords : Materyal geliştirmede klasik metot, klasik dil öğretimi, dil öğretim metodu, Arap dili öğretimi, klasik telif metoduClassical method for material development, classical language teaching, language teaching method, Arabic language teaching