- Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
- Vol: 8 Issue: 1
- Lise Öğrencilerinin Fizik Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi
Lise Öğrencilerinin Fizik Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi
Authors : Gamze Sezgin SELCUK, Gülbin ÖZKAN, Gamze SEZGİN SELÇUK
Pages : 101-127
Doi:10.12973/nefmed.2014.8.1.a5
View : 14 | Download : 2
Publication Date : 2014-06-01
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmanın birincil amacı, Ellez ve Sezgin (2000) tarafından üniversite düzeyine yönelik olarak geliştirilen Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği’nin lise düzeyinde fizik dersine uyarlamasını (Fizik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği) yapmaktır. Araştırmanın ikincil amacı, uyarlanan ölçek kullanılarak lise öğrencilerinin fizik öğrenme yaklaşımlarını ve bu değişkenin cinsiyet ve fizik başarısına göre değişimini incelenmektir. Uyarlaması yapılan ölçek, geçerlik-güvenirlik çalışmaları amacıyla İzmir ilinde lise düzeyinde öğrenim görmekte olan toplam 329 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçeğin tümüne ait güvenirlik katsayı 0.86 olarak bulunmuştur. Araştırmanın ikincil amacı ile ilgili olan veriler frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, iki yönlü çok değişkenli varyans analizi (two-way MANOVA) ve izleme testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin fizik dersinde hem derinsel hem de yüzeysel öğrenme yaklaşımlarını orta düzeyin biraz üzerinde tercih ettikleri belirlenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre öğrencilerin öğrenme yaklaşımları arasında anlamlı bir fark olmadığı; bununla birlikte başarı değişkenine göre öğrencilerin öğrenme yaklaşımları arasında anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır.Keywords : öğrenme yaklaşımları, fizik, lise öğrencileri, cinsiyet, başarı düzeyi