- Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 7 Issue: 2
- Nâbî’nin Hayriyye Adlı Eserinin Eğitim Değeri
Nâbî’nin Hayriyye Adlı Eserinin Eğitim Değeri
Authors : Nilgün AÇIK
Pages : 159-169
Doi:10.21666/muefd.643553
View : 5 | Download : 2
Publication Date : 2020-11-01
Article Type : Review
Abstract :Kişilik gelişimi, bireyin hayatı boyunca karşılaştığı sorunlara uygun çözüm ler üretebilmesi, duygularını doğru biçimde ifade edebilmesi, sosyal çevreye uyum sağlaması sürecini kapsar. Bu süreçte edebî ürünler aracılığıyla, çocukların eğitimi, olgunlaşması, sosyalleşmesi ve diğer ruhî ihtiyaçlarının karşılanması konusu önem arz e de r. Bu çerçevede edebî ürünler aracılığıyla çocu kların eğitilmesi konusuna önem verilmelidir. Çocuklar için yazılan metinler veya kitaplar, değişik hayat modellerini sanatçı bakış açısı ile sunar. Bunlar, çocuklara değişik görüşlerin, çatışmaların, problem çözme metotlarının, farklı kültürlerde farklı şekillerde olabileceğini öğretir. Çocuklara kitap seçerken kültürel zenginliklerin, inanç, ahlâk ve geleneklerin kazandırılmasına önem verilmelidir. Seçilen metin veya kitapların; çocukların insanî duygu ve hasletlerini geliştirici, şekillendirici olmasına, metinler yoluyla verilen mesajların, çocuklarda görülmek istenilen davranışlar ve kişilikle örtüşmesine dikkat edilmelidir. Bu çerçevede, yol göstericiliği bakımından eğitim değeri araştırılması gereken Nâbî’nin Hayriyye adlı eseri, güzel ahlâk sahibi olmanın önemini anlatır. Nâbî bu eserinde, oğlu aracılığıyla bütün çocuklara hayat tecrübelerini aktarmak ve onlara öğütlerde bulunmak istemiştir. Nâbî, Türk edebiyatında kendisinden sonra gelen pek çok edip ve şairi etkilemiş, yol göstericiliği bakımından dikkati çeken Hayriyye mesnevisi ile pek çok araştırmaya kaynaklık etmiştir.Keywords : Metin, çocuk, kişilik gelişimi