- Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol: 5 Issue: 2
- Öğretmenlerin Korku Kültürü Algılarının Duygusal Bağlılıklarına ve İçsel Motivasyonlarına Etkisi...
Öğretmenlerin Korku Kültürü Algılarının Duygusal Bağlılıklarına ve İçsel Motivasyonlarına Etkisi
Authors : Ahmet Akın Ersü, Hüseyin Akar
Pages : 275-295
View : 73 | Download : 64
Publication Date : 2023-07-20
Article Type : Research Article
Abstract :Bu araştırmayla öğretmenlerin okullardaki korku kültürü algılarının duygusal bağlılık ve içsel motivasyonlarına etkisi belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaçla yapılan çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Kilis ilinde devlet okullarında çalışan 255 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Okulların Korku Kültürü Ölçeği (OKKÖ) ile Örgütsel Bağlılık Ölçeğinin Duygusal Bağlılık alt boyutu ve İçsel Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada betimsel istatistiklerle birlikte T testi ve Anova analizi; nonparametrik değişkenler için Kruskal Wallis H ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek için yapılan korelasyon analizi sonucunda öğretmenlerin korku kültürü algısı ile duygusal bağlılık ve içsel motivasyonları arasında negatif yönlü orta düzey bir ilişki olduğu görülmüştür. Değişkenlerin birbirini yordama düzeyini belirlemek için yapılan Regresyon analizi sonucunda katılımcıların korku kültürü algısı puanları duygusal bağlılık puanlarının %26’sını, içsel motivasyon puanlarının %15’ini açıklayabildiği görülmüştür.Keywords : Okullarda Korku Kültürü, Duygusal Bağlılık, İçsel Motivasyon