- Milli Eğitim Dergisi
- Vol: 49 Issue: 228
- İLKOKULLARDA TAŞIMALI EĞİTİM UYGULAMASINA YÖNELİK GÖRÜŞLER (DENİZLİ İLİ BULDAN İLÇESİ ÖRNEĞİ)...
İLKOKULLARDA TAŞIMALI EĞİTİM UYGULAMASINA YÖNELİK GÖRÜŞLER (DENİZLİ İLİ BULDAN İLÇESİ ÖRNEĞİ)
Authors : Erol Gülmez
Pages : 437-461
Doi:10.37669/milliegitim.824922
View : 13 | Download : 5
Publication Date : 2020-11-12
Article Type : Research
Abstract :Araştırmanın amacı; Denizli ili Buldan ilçesinde, taşıma merkezi kapsamındaki ilkokullarda görev yapan öğretmen ve yöneticilerin, yaşadığı sorunları tespit etmek ve elde edilen bulguları analiz ederek çözüm önerilerinde bulunmaktır. Araştırmanın evreni; 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı, Denizli ili Buldan ilçesindeki Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı taşımalı eğitim uygulaması yapan ilkokullardır. Araştırmanın örneklemi de, Denizli iline bağlı Buldan ilçesindeki taşımalı eğitim uygulaması yapan dört ilkokulda görev yapan yönetici ve öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırmaya Buldan ilçesinde bulunan taşıma merkezinde çalışan 25 öğretmen ve 7 yönetici katılmıştır. Bu araştırmada, taşıma merkezlerinde çalışan yönetici ve öğretmenlerin, taşımalı eğitimde karşılaştığı sorunlara yönelik olarak yaş, cinsiyet, çalışma yılı, konumu, eğitim durumu gibi değişkenler dikkate alınmış; "Betimsel Tarama Modeli” uygulanmıştır. Araştırmada yöntem olarak ” Küme Örnekleme Yöntemi” kullanılmıştır. Veriler Şan (2012) tarafından geliştirilen "Taşımalı Eğitim Uygulamasına Yönelik Yönetici ve Öğretmen Görüşleri Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Genel olarak taşımalı eğitime yönelik çalışmalarda Taşıma Merkezlerinin Fiziksel İmkânlarının Yetersiz Olması, Öğrencilerin Uyum ve Davranış Sorunları, Beslenme, Ulaşım vb. sorunlar yaşandığı belirlenmiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgulara göre, taşımalı eğitim uygulanan taşıma merkezlerinin araç-gereç ve donanım açısından yeterli olduğu ve burada eğitim gören öğrencilerin okul arkadaşları ile öğretmenleriyle ilişkilerinin gayet başarılı olduğu; disiplin sorunlarının görülmediği ve okul başarı durumunun bu durumdan olumsuz etkilenmediği görülmüştür.Keywords : Taşımalı İlköğretim, Taşıma Merkezi, Yönetici Öğretmen, Öğrenci, Taşımalı Eğitimin Sorunları, Taşımalı Eğitimin Yararları