- Milli Eğitim Dergisi
- Vol: 45 Issue: 205
- ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ...
ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ
Authors : Süha Yilmaz, Hasan Altun
Pages : 170-178
View : 8 | Download : 2
Publication Date : 2015-01-01
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışma Anadolu lisesinde görev yapmakta olan matematik öğretmenleri ile10.sınıfta öğrenim gören öğrencilerin öğrenme stillerinin incelenmesi amacıylayapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Kolb (1985) tarafından geliştirilen, Aşkar veAkkoyunlu (1993) tarafından Türkçeye çevrilen ‘’Kolb öğrenme stilleri envanteri’’ kullanımıştır. Araştırmanın evrenini İzmir ilinin Karabağlar ilçesinde bulunan NevvarSalih İşgören Anadolu Lisesi oluştururken; örneklemini ise aynı okulda çalışan 7matematik öğretmeni ile 2012/2013 eğitim öğretim döneminde 10.sınıfta öğrenim gören97 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin%39,5’inin (38 kişi) özümseyen öğrenme stiline, %32,2’sinin (31 kişi) ayrıştıran öğrenme stiline, %17,7’sinin (17 kişi) değiştiren öğrenme stiline ve %10,6’sının (10 kişi) yerleştiren öğrenme stiline sahip olduğu görülürken; öğretmenlerin %71,4’ünün ayrıştıranöğrenme stiline, %28,6’sının özümseyen öğrenme stiline sahip olduğu sonucunaulaşılmıştırKeywords : Anahtar Sözcükler:Kolb öğrenme stili envanteri, Özümseyen öğrenme stili, Ayrıştıran öğrenme stili, Değiştiren öğrenme stili, Yerleştiren öğrenme stili