- Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Issue: 50
- ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN DERSİNE YÖNELİK KAYGI NEDENLERİNİN İNCELENMESİ
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN DERSİNE YÖNELİK KAYGI NEDENLERİNİN İNCELENMESİ
Authors : Esra Uçak, Serkan Say
Pages : 71-89
Doi:10.21764/maeuefd.393854
View : 7 | Download : 2
Publication Date : 2019-04-26
Article Type : Research
Abstract :Öğrenmeyi etkileyen önemli faktörlerden biri de derse karşı geliştirilen kaygıdır. Bu araştırmada, öğrencilerde fen dersine yönelik kaygıya yol açan nedenleri belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılının ilk döneminde yürütülmüş olup, araştırmaya 6., 7. Ve 8. Sınıfta öğrenim gören toplam 296 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Öğrencilerin görüşleri doğrultusunda elde edilen veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmanın güvenirliğini sağlamak için öğrencilerin yazılı görüşleri iki araştırmacı tarafından ayrı ayrı kodlanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğrenciler fen dersine yönelik kaygılarının nedenlerini; derse (%55,4), öğretmenlerine (%26,7), kendilerine (%3,4), sosyal çevrelerine (%4,1), geçmişteki bazı yaşanmış olaylara (%1,7) ve mesleki kaygılara (%3,4) bağlamıştır. Görüşleri alınan öğrencilerin %2,4’ü fen dersine ilişkin her şeyin onları kaygılandırdıklarını belirtirken, %3’ü ise fen dersine yönelik hiçbir kaygı duymadıklarını belirtmişlerdir. Bu araştırmanın sonuçlarının, aile ve öğretmenlere öğrencilerdeki fen dersine yönelik kaygısıyla başa çıkabilmeleri için yol gösterici olacağı düşünülmektedir. Fen kaygısının nedenlerinin anlaşılması, öğretmenlerin derslerini tasarlamaları açısından da önemlidir.Keywords : Fen dersine yönelik kaygı, ortaokul öğrencileri, fen eğitimi