- Marmara Coğrafya Dergisi
- Issue: 27
- YAPILANDIRMACI ÖĞRENME KURAMINA DAYALI ÖĞRETİM UYGULAMALARININ 6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ KONULA...
YAPILANDIRMACI ÖĞRENME KURAMINA DAYALI ÖĞRETİM UYGULAMALARININ 6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ KONULARININ ÖĞRETİMİNE ETKİLERİ
Authors : Gül Tuncel, Cemil Öztürk
Pages : 15-40
View : 12 | Download : 3
Publication Date : 2013-10-02
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmanın amacı yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı öğretim uygulamalarının ilköğretim 6. sınıf Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretimi üzerine etkilerini ortaya koymaktır. Bu amaçla yapılandırmacı öğrenme kuramı Sosyal Bilgiler dersinde eğitim durumlarına uygulanarak öğrencilerin derse yönelik tutumları, erişi ve kalıcılık düzeyleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı üçgenleme (triangulation) modeli kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel model ile nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması seçilerek üçgenleme modellerinden yöntem üçgenlemeye karar verilmiştir. Yarı deneysel modelde elde edilen veriler t testine, durum çalışmasında elde edilen veriler ise betimsel analiz ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma, 6. Sınıfta öğrenim gören iki 1 şubenin öğrencileri (N=66) ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere derse ilişkin tutumlarını belirlemek için dönem başında ve dönem sonunda Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği ve Standartlaştırılmış Görüşme Formu, erişi ve kalıcılık düzeylerini belirlemek için ise her üniteye başlamadan önce ve her ünite bittikten sonra başarı testi ve 2N formları uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı olarak düzenlenen Sosyal Bilgiler dersi öğretim uygulamalarının öğrencilerin derse yönelik tutumlarına, erişi ve kalıcılık düzeylerine olumlu bir etki yaptığı görülmüştürKeywords : Sosyal Bilgiler Öğretimi, Yapılandırmacılık, Üçgenleme Yöntemi.