Curriculum Theory in the Context of Two Cultures
Authors : Volkan Duran
Pages : 635-661
Doi:10.33206/mjss.797495
View : 4 | Download : 3
Publication Date : 2021-01-26
Article Type : Review
Abstract :İki Kültür, İki Kültür ve Bilimsel Devrim adlı kitapta, C. P. Snow'un (1959) popüler konuşma konferansının ilk bölümüdür. Temel argüman, fen ve sosyal bilimlerin Batı medeniyetinin entelektüel tarihinde "iki kültüre" ayrılmış olduğu ve bu ayrılığın hem günümüz dünyasının sorunlarını ele almada önemli bir engel haline geldiği yönündedir ki bu ayrılık, hem günümüz dünyasının sorunlarının ele alınmasında önemli bir engel haline gelmesi mekanik görüş ve kartezyen felsefe bağlamında anlaşılabilir. Fikir, yalnızca doğa bilimlerinde değil, aynı zamanda sosyal bilimlerde de kendine bir konum bulmak konusunda çok güçlü bir temel bulmuştu. Örneğin, 1800'lerin başlarında filozof Auguste Comte, bir mekanik bilimin toplumun karmaşıklıklarını ortadan kaldırmaya yardımcı olabileceği ümidi ile 'Sosyal Fizik' kavramını formüle etmişti. Eğitim programı teorisi, Fordist üretim sisteminin ilkelerine dayanan bu tür görüşlerle de başlatıldı. Ancak bilim adamları, klasik fiziğin kurallarının ve mekanik anlayışın 20. yüzyılın başların da yeterli olmadığını keşfettiler. Bugün, eğitim programı teorisindeki kartezyen perspektiften eğitim programlarında iki kültürü birleştiren daha bütüncül bir bakış açısına doğru benzer paradigma kaymasıyla karşı karşıyayız. Bu nedenle, bu makalenin temel amacı, bu tür bir paradigma kayması bağlamında eğitim programı teorisini tartışmaktır. Bu bağlamda, eğitim programı teorisi, ana odağın fikirler olduğu, eğitim deneyiminin disiplinler-üstü bir çalışması olarak ele alınmıştır.Keywords : İki Kültür, Epistemoloji, Eğitim Programı Teorisi