- MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
- Vol: 8 Issue: 3
- Ortaokul Yöneticilerinin Ve Öğretmenlerinin Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Hizmetleri Servisinden B...
Ortaokul Yöneticilerinin Ve Öğretmenlerinin Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Hizmetleri Servisinden Beklentilerinin İncelenmesi (Malatya ili Örneği)
Authors : Ezgi Sumbas, Nuri Erdemir, Zeynep Umur, Aslı Tunca, Hulisi Genç
Pages : 2432-2443
Doi:10.33206/mjss.479200
View : 17 | Download : 3
Publication Date : 2019-07-16
Article Type : Research
Abstract :Eğitim sistemi içinde öğrenci kişilik hizmetleri önemli bir noktada yer almaktadır. Öğrenci kişilik hizmetleri öğrencinin gelişim süreci ile ilgilidir ve eğitsel ve sosyal etkinlikleri, sağlık hizmetlerini, sosyal yardımları ve psikolojik danışma ve rehberlik faaliyetlerini kapsamaktadır. Psikolojik danışma ve rehberlik ise bu hizmetler içinde önemli bir yere sahiptir. Bu yardım hizmeti eğitim bütün kademelerinde yer almaktadır. Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin sürdürülebilmesi ise başta okul psikolojik danışmanları olmak üzere; okul müdürü, müdür yardımcıları, öğrenciler, öğretmenler ve veliler olmak üzere okulu oluşturan unsurların birlikte çalışması ve iş birliği içinde olması ile mümkündür. Bu araştırmanın amacı ortaokullarda okul müdürü, müdür yardımcısı ve öğretmen olarak çalışan bireylerin psikolojik danışma ve rehberlik servisine yönelik algı ve beklentilerinin değerlendirilmesidir. Bu araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2016-2017 Eğitim Öğretim yılında Malatya ili Battalgazi ve Yeşilyurt merkez ilçelerinde ortaokullarda görev yapmakta olan okul müdürleri, müdür yardımcıları ve öğretmenler oluşturmaktadır. Toplam 517 (%62’si öğretmen, %21’i müdür yardımcısı, %17’si müdür) kişiye ulaşılmıştır. Araştırmanın birinci alt amacı "Okul psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri servisi sizin için ne ifade ediyor?” şeklinde ifade edilen soruya yanıt bulmaktır. Bu alt amaca dair 7 ana tema vardır. Bunlar; "Yol gösteren / rehberlik eden”, "Yardım eden / destek olan”, "Yönlendiren”, "Bilgi veren / danışmanlık yapan”, "Önlem alan”, "Öğrenciyi tanıma faaliyetlerinde bulunan” ve "Öğretmen veli idare ilişkilerinde köprü / işbirliği sağlayan” şeklindedir. Araştırmanın ikinci alt amacı "Öğrencilerinizi okul psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri servisine hangi durumlarda yönlendiriyorsunuz?" biçiminde ifade edilen soruya yanıt aramaktır. Görüşler 4 ana tema altında toplanmıştır. Bunlar; "Sınıf rehber öğretmeni sorunu çözemediğinde”, "Sorunu olan öğrenciler”, "Sorunu olmayan öğrenciler” ve "Okul idaresi sorunu çözemediğinde” şeklindedir. Araştırmanın üçüncü alt amacı "Okul psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri servisinden mesleki, eğitsel ve kişisel rehberlik konusunda beklentileriniz nelerdir?" biçiminde ifade edilen soruya yanıt aramaktır. Cevaplar 7 ana tema altında toplanmıştır. Bunlar; İşini severek / isteyerek yapma / duyarlı olma”, "Alanında uzmanlık”, "Daha çok mesleki rehberlik”, "Daha çok eğitsel rehberlik”, "Daha çok kişisel rehberlik”, "Velilerle daha çok iletişim /aileleri daha yakından tanıma” ve "Öğrencilere PDR servisinin ne olduğunu kavratma” şeklindedir. Müdür, müdür yardımcısı ve öğretmenlerin işbirliği içinde çalışması ve bu görüşün benimsenmesi ve beklentilerin karşılanabilmesi için; Okul psikolojik danışmanlarının rehberlik servisini tanıtıcı hem okul yönetimi ve öğretmenler hem de öğrencileri kapsayan seminerler verebilir.Keywords : Ortaokul, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi, Yönetici, Öğretmen