- Kastamonu Eğitim Dergisi
- Vol: 30 Issue: 1
- Content Analysis of Theory-Based Graduate Theses Published in the Field of Distance Education in Tur...
Content Analysis of Theory-Based Graduate Theses Published in the Field of Distance Education in Turkey between 2008-2020
Authors : Sinem Karabey
Pages : 106-119
Doi:10.24106/kefdergi.782911
View : 10 | Download : 7
Publication Date : 2022-02-28
Article Type : Review
Abstract :Bu araştırmanın amacı 2008-2020 yılları arasında yayımlanan kurama dayalı uzaktan eğitim lisansüstü tezlerindeki eğilimleri belirlemektir. Bu nedenle Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) ulusal veri tabanında erişim izni olan 483 tez incelenmiştir. Tezler; tez türü, yılı, üniversite, kullanılan değişkenler, konu alanı, çalışmada faydalanılan kuram/teori/model, örneklem düzeyi ve örneklem sayısı gibi farklı alanlarda kategorize edilmiştir. Kuramsal bir temele dayalı olan 150 tez bulgularına ilişkin sayısal değerler grafiklerle sunulmuştur. Elde edilen veriler betimsel içerik analizi ile yorumlanmıştır. Araştırma sonucuna göre uzaktan eğitim alanında yayımlanan yaklaşık her 3 tezden biri (%3.06) bir kurama dayalıdır. Araştırma bulgularına göre tezlerin çoğu yüksek lisans tezinden oluşmakta, 2014 yılından itibaren uzaktan eğitim alanında yayımlanan çalışma sayısında düşüş görülmektedir. Anadolu Üniversitesi ve Gazi Üniversitesi en çok tezin yayımlandığı üniversiteler olurken Bilgisayar Bilimleri en çok tezin yayımlandığı alan ve akademik başarı ve tutum ise en çok tercih edilen değişkenler olmuşlardır. Çalışmaların kuramsal temellerine bakıldığında Karma Öğrenme, Yapılandırmacılık ve Transaksiyonel Uzaklık Kuramı gibi kuramlara çalışmalarda daha çok yer verilmiştir. Örneklem grubu olarak lisans ve ilköğretim öğrencilerinin, örneklem sayısı olarak da 31-100 ve 101-300 kişi arasında değişen grupların daha çok kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır.Keywords : uzaktan eğitim, içerik analizi, kuramsal çerçeve, uzaktan eğitimde eğilimler