- Kastamonu Eğitim Dergisi
- Vol: 30 Issue: 1
- Teachers’ Professional Development Needs and Barriers: Turkey Case
Teachers’ Professional Development Needs and Barriers: Turkey Case
Authors : Berna Yüner
Pages : 1-10
Doi:10.24106/kefdergi.739576
View : 11 | Download : 6
Publication Date : 2022-02-28
Article Type : Research
Abstract :TALIS 2018 Türkiye verisine dayanarak yapılan bu çalışma, öğretmenlerin mesleki gelişime duydukları ihtiyacı ve mesleki gelişime karşı algıladıkları engelleri incelemektedir. Çalışmada cinsiyet, kıdem ve okul düzeyi değişkenlerin neden olduğu farklılıklar incelenmiştir. Mesleki gelişim ile ilgili olarak, kadın öğretmenlerin öğrenci davranışlarına ve sınıf yönetimine; erkek öğretmenlerin müfredat bilgisi ve pedagojik yeterliliklere ilişkin daha yüksek mesleki gelişim ihtiyacı belirttikleri saptanmıştır. Araştırma sonucunda, tüm öğretmenlerin çok kültürlü ve çok dilli ortamda öğretime ilişkin mesleki gelişime daha fazla ihtiyaç duyduklarını belirlenmiştir. Bununla birlikte, yeni öğretmenler, deneyimli öğretmenlerden daha yüksek düzeyde ihtiyaç belirtmiştir. Yönetici desteğinin eksikliği ve ilgisiz mesleki gelişim faaliyetleri, öğretmenlerin mesleki gelişime ulaşmasını önleyen iki yüksek puanlı engel olarak belirtilmiştir. Aile sorumluluklarından dolayı zaman sıkıntısı, kıdemli öğretmenler tarafından anlamlı düzeyde yüksek olarak belirtilmiştir. Bunun dışında mesleki gelişimin önündeki engeller, yeni öğretmenler tarafından anlamlı ölçüde daha yüksek olarak belirtilmiştir. Okul düzeyinin, öğretmenlerin konu ve pedagoji için mesleki gelişim ihtiyaçlarında ve algılanan engellerde anlamlı farklılıklar oluşturduğu saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına dayanarak, mesleki gelişim etkinliğini en üst düzeye çıkarılması için mesleki gelişim sağlayıcılarına öneriler sunulmuştur.Keywords : mesleki gelişim, mesleki gelişim ihtiyacı, mesleki gelişim engelleri, TALIS, Türkiye