- Kastamonu Eğitim Dergisi
- Vol: 29 Issue: 3
- STRCT- Inquiry-Based Science Schools in Nature: Effect on Environmental Awareness on Preschool Teach...
STRCT- Inquiry-Based Science Schools in Nature: Effect on Environmental Awareness on Preschool Teachers and Preschool Children
Authors : Pınar Köseoğlu, Gamze Mercan, Özlem Öznur Gökbulut, Esma Pehlivanoğlu
Pages : 654-669
View : 19 | Download : 7
Publication Date : 2021-09-01
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmanın amacı, TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları 2017-2018 çağrı döneminde ikinci kez desteklenen küçük yaşlardan itibaren çevresel sorumluluk bilinci temelli "Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Ağaç Bilim Okulu” Projesi’nin okul öncesi öğretmenlerinin ve okul öncesi dönem çocuklarının ağaçları tanıma düzeylerine etkisinin incelenmesidir. Bu bağlamda ele alınan proje, 30 okul öncesi öğretmeniyle iki günlük öğretmen eğitimi ve her gün 40 okul öncesi dönem çocukları olmak üzere toplamda 120 çocukla olmak üzere üç günlük eğitim olmak üzere iki aşamada gerçekleştirilmiştir. Proje kapsamında gerçekleştirilen etkinlikler ağaç bilimi eğitimlerine yönelik okul öncesi öğretmenleri için 8, okul öncesi dönem çocuklarına yönelik 9 etkinlik olmak üzere toplam 17 etkinlikten oluşmaktadır. Etkinlikler, proje hedef kitlesinin doğa ve ağaç algılarına ilişkin aktif öğrenme ilkelerine göre alan uzmanlarıyla hazırlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenmiş olup, 20 okul öncesi öğretmeni ve 120 okul öncesi dönem çocuklarından oluşmaktadır. Araştırmanın yöntemi karma yöntem araştırmalarından açımlayıcı (exploratory) desendir. Araştırmanın veri toplama araçları, okul öncesi öğretmenleri için Ütopya Verilen Ağacı Tanı (ÜVAT) Testi, yarı yapılandırılmış iki açık uçlu sorudan oluşan görüşme formu; okul öncesi dönem çocukları için resim çizip anlatma tekniğidir. Araştırmada toplanan nicel veriler SPSS 22.0 Programı ile Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi kullanılarak; nitel veriler MAXQDA 2018 Programı ile içerik analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre; hem okul öncesi öğretmenlerinin hem de okul öncesi dönem çocuklarının çevresel farkındalıklarına olumlu yönde etkisi olduğu saptanmıştır.Keywords : çevresel farkındalık, okul öncesi öğretmenleri, okul öncesi dönem çocukları, doğa sorgulama temelli bilim okulları