- Kastamonu Eğitim Dergisi
- Vol: 29 Issue: 1
- Analysis of music teacher training programs: Structure of curriculum design in the field of music
Analysis of music teacher training programs: Structure of curriculum design in the field of music
Authors : Ilhan Özgül
Pages : 264-274
Doi:10.24106/kefdergi.812079
View : 9 | Download : 6
Publication Date : 2021-01-16
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmada, Türkiye’de Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından hazırlanan 2007 müzik öğretmeni yetiştirme programı ve 2018 Avrupa yükseköğretim alanında Bologna sürecine çalışmaları uyum, kalite ve akreditasyon kapsamında değiştirilen Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmeni yetiştirme Programlarının analizi yapılmıştır. Yapıldığı çevre bakımından "alan araştırması”, yöntemi bakımından genelde "betimleme”, özelde "doküman incelemesi” niteliğinde olan bu çalışmada, müzik öğretmenliği program tasarılarının; program geliştirme esaslarına uygunluk derecesi, program kapsamında tanımlanan ders alanları ve müzik eğitimi konu alanlarının hedefleri bakımından ilişkileri araştırılmıştır. Değiştirilen Müzik öğretmenliği Program Tasarısı oluşturulurken, program Geliştirme Kurulunun "belirli ölçütlere” uygun yeterli sayıda üyelerden oluşturulmadığı, program kapsamı ve derslerin tanımlanması arasında uyuşmazlıklar ve programda önemli derecede kuramsal içerikli derslere bir yönelim olduğunu göstermektedir. Öğretmen adaylarının derin öğrenmelerine katkı sağlayan Müzik Öğretmenliği Alanına (MÖA) ilişkin tanımlanan derslerin hedefleri açısından dört yıl süreli ilişkileri incelendiğinde, "tekrarlanırlık”, "süreklilik” ve "aşamalılık” ilişkileriyle ilgili göstergelerin çok düşük/zayıf/yetersiz düzeyde olduğu gözlenmiştir. Sonuç olarak, Müzik öğretmeni yetiştirme programının (2018) yeniden düzenleme, güncelleme ve değiştirme çalışmalarına ilişkin öneriler getirilmiştir.Keywords : Müzik öğretmen eğitimi, Program reformu, Program geliştirme, Değişim