- Kastamonu Eğitim Dergisi
- Vol: 28 Issue: 2
- Bilgi-İşlemsel Düşünme Becerilerinin İncelenmesi: Meslek Liseleri Örneklemi
Bilgi-İşlemsel Düşünme Becerilerinin İncelenmesi: Meslek Liseleri Örneklemi
Authors : Emin Ibili, Mustafa Serkan Günbatar, Mustafa Sirakaya
Pages : 1067-1078
Doi:10.24106/kefdergi.683577
View : 15 | Download : 4
Publication Date : 2020-03-20
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmada lise öğrencilerinin Bilgi-işlemsel Düşünme (BİD) becerileri incelenmiştir ve BİD becerileri bazı değişkenler açısından karşılaştırılmıştır. Bu kapsamda cinsiyetin, öğrenim görülen okul ve sınıf seviyesinin, programlama deneyiminin ve bilgisayar sahipliğinin BİD becerileri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini Van ili merkez İpekyolu ilçesindeki 3 farklı meslek lisesinde öğrenim gören 9., 10., 11. ve 12. Sınıftaki toplam 591 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin BİD becerilerini ölçmek amacıyla Yağcı (2019) tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Öğrenciler %51.1 lik bir oranla yüksek BİD becerisi düzeyine sahiptirler. Bunu %44.3’lük bir oranla orta ve %4.6’lık oranla ise düşük düzeydekiler takip etmektedirler. Araştırma sonuçları BİD becerilerinin cinsiyet, programlama dersi alma durumu, programlama deneyimi ve bilgisayar sahipliği açısından farklılaşmadığını göstermiştir. Ancak okul türü İşbirlikli öğrenme ve eleştirel düşünme becerisi üzerinde etkili olduğunu, sınıf seviyesinin ise İşbirlikli Öğrenme ve eleştirel düşünme becerisi alt faktörü hariç diğer faktörler açısından farklılaşmaktadır. Bu bulgular meslek liselerinde öğrenim gören öğrencilerin ortalama BİD düzeylerini ortaya koyması; okulların işbirliği ve eleştirel düşünme becerileri üzerindeki etkisini; BİD becerilerinin sınıf seviyesine bağlı olarak farklılaşabileceğini göstermesi açısından önem arz etmektedir. Ayrıca bu araştırma sonucunda ortaya çıkan bulgular doğrultusunda araştırmacılara, müfredat geliştiricilere, okullardaki yöneticilere ve öğretmenlere önerilerde bulunulmuştur.Keywords : Bilgi-işlemsel düşünme becerileri, meslek lisesi öğrencileri, 21. yüzyıl becerileri